这是第二次接触课堂观这个词，上一次还是暑期教师培训的时候。相比上一次，我理解得要更深刻一些。我认为课程观是对课堂的各种认识和看法的总称，包括对课堂的概念、课堂的评价等各个方面的认识。课堂教学是整个学校工作的中心环节，也是最重要的环节，所有活动都围绕着课堂展开。通过课堂教学与课堂活动，发展学生各方面的能力。
孩子能力的不断提高，时代的不断进步，我们的课堂观也应该与时俱进，不断发生变化，高年级的课堂观与低年级的课堂观也会存在一些差异。如：低段的孩子，我们在课堂上应注重培养孩子的语言表达能力（表达的完整性和简洁性）以及倾听能力（师生倾听、生生倾听），中段的孩子，我们应该注重培养反思质疑与合作交流的能力。高段的孩子，应该让他们能够进行自主学习与自我反思。
构造良好的表达与倾听氛围，与课堂评价相结合，让会的孩子完整、清晰、简洁的表达，不会的孩子带有思考的去倾听并敢于分享自己。当然，这一切都得建立在有效的课堂规则之上，没有具体规则，这一切都是空谈。
我所喜欢的课堂是轻松愉快的，孩子们带着欣赏的眼光去倾听他人的发言，带着赞美的语言去评价他们的发言，并不带任何负担的去反思自己的发言。
我期望低段的孩子可以敢表达、能表达、会表达、想听、能听、会听，从不断的表达与倾听中，逐步完善自己，提高自己的认知能力。中段的孩子能结合自己的思考敢于质疑别人的发言，不仅自己能思考，也能带动别人思考，具有合作能力与团队意识。高段的孩子有自己独特的思维方式并充分接纳别人的方式，有独立自主学习的能力。
道路很长，还需更加努力！
