此时，凌晨三点四十八分，睡不着了。或许是由于感冒白天睡多的缘故吧，夜里清醒了。既然睡不着了，不妨就在这如此静心的时刻写点东西吧！写什么呢？就来回想一下彩虹教室这两周发生的种种吧。
2017.9.1日初见童真
我与彩虹教室每个宝贝的相遇是一种缘份，也是我的小幸运。在7月中旬时迫不及待加了每位宝妈宝爸的微信，建立了我们的班级群，从那时起，我们的班级工作就开始了，每天群里你问我答，答复每个家长的问题，在我看来，他们比宝贝还要激动。从那时起，我更意识到了这是一份责任，一份沉甸甸而又不可辜负的责任。于是，就有了接下来的《致家长的第一封信》再到《给宝贝的第一封信》……为了相见，我们一直在准备着。
终于，9月1日来了！是的，我见到他们了，送给他们的第一份礼物应该就是微笑吧，一双双天真无邪的眼睛，一声声稚嫩的童声，因为提前收集过他们的照片，所以第一次的相见才显得没那么陌生。宝贝们第一天的表现是出乎我意料的，或许是我们准备到位了，让所有的一切看上去都有条不紊，或许是宝贝到了新环境，周围的一切都引起了他们的好奇心……总之，第一次的相见，印象深刻！
2017.9.4――2017.9.15 前行
这两周，我告诉自己最多的三个字就是：慢慢来！对于刚上一年级的他们来说，对一切的规则，课程都是毫无意识的，那就需要我们来帮助他们，一点一点建构，站在他们的角度慢慢引导。在这两周里，有了种种第一次，宝贝第一次参加升旗仪式；第一次听我分享绘本故事；第一次听童谣，唱童谣……
课程是有它的魅力所在的，一年级的晨诵就是浪漫再浪漫，每天早上最早冲到教室，伴随着美好的音乐给每一个到来的宝贝问好，为了让孩子们每天早上保持最佳精神状态，晨诵课前我们一起跳舞，一起唱歌，让每个生命参与进来，这是课堂的存在意识，也是生命最好的存在状态。随之进入我们的晨诵，在外婆谣单元中，我们一起学着小老鼠搬鸡蛋，不仅如此，我们还将此篇童谣当成了我们第一次的读写绘内容，我们一起《拉大锯》，一起数外婆家池塘里的蛤蟆，认识了外婆家山上那只粗心又毛糙的猴子“毛毛”，还认识了一只勇敢自救的“小甲虫”……
日课是从建构象形字的意义开始的，从盘古开天辟地到仓颉创造汉字，用故事让孩子进入浪漫识字阶段，为了加深孩子们的印象，我们不仅从字源故事中识字，还要来画一画，考一考，记得那晚自习前，就看到了下面的这一幕，随后夜间的朋友圈里发现了这一幕，这是孩子自发性的，这就是从心底萌芽出的热爱！
随后，建构会意字，形声字，开启课本学习，学习中建立规则意识，他们每天进步的一点点，让我都为之高兴。有了之前字源建构，近几日识字课中，孩子们看到字会下意识说出老师，它是象形字……让孩子在不枯燥的课堂中学习，是很重要的。
午读是分享故事的时刻，两周下来，他们已经习惯了每天一到两个故事，《爱与梦想》系列已分享完，鼠小弟的故事正在进行着。低段的浪漫阅读是孩子早期阅读的奠基石，为了能让宝贝早早像毛虫般啃食精神食粮，我们通过年级教研，确定好班级共读书目，再由家长配合购买，书签等一系列工作的完成，让我们班级的亲子共读正式启动，现在夜间的班级群是热闹的，看到一幕幕亲子共读的画面，心里都是暖的，一直觉得只有家校共同配合并坚持再坚持，宝贝才会一直进步。隔天早上听到宝贝到我跟前说换书换书，还要听故事，都觉得真好，真好。
读写绘课程，我们已进行了两篇。《老鼠搬鸡蛋》是第一篇，批阅时发现个别宝贝帮老鼠想出了不一样的搬蛋方法，《好饿好饿的毛毛虫》在宝贝的复述下，家长整理了文字帮助填写故事，孩子们的想象力真的是无限的。
至于班级管理方面，带一年级的宝贝，没有一定的耐心是远远不够的，课上课下的小插曲时时刻刻都在上演，起初，一早上下来，能量消耗后，看到他们甜甜的笑容，我瞬间又满血复活。当然，此处不是抱怨，只是想把所有的一幕幕都记录下来。两周下来，对每个宝贝的性格特点有了一定的了解，班级工作顺了很多，宝贝们的规则意识也加强了些许，我们的课程，我们的班级故事会继续上演着……
向前走，走一走，反思反思，继续走！相信种子，相信每颗种子都会在自己的花期学着绽放……
