高考陆续放榜，教育又成为这两个月的焦点。
教育关系着未来，也是争议最多的议题。
虽然大家在诟病高考的问题，但平心而论高考还是目前相对最公平、最合理的选拔机制。
正像今年两会，一位全国政协委员所说：“学生没有分数，就过不了今天的高考，但孩子只有分数，恐怕也赢不了未来的大考……”
而大学的教育也存在着种种问题，面对着高分低能、毕业即失业的严峻形势，教育应该走向哪里呢？
《第3选择》告诉我们，教育领域也可以运用第3选择，让教育实现最好的效果。
-1-教育与商业的两种选择
对于目前的大学教育，教育者和商业人士存在着激烈争论。
一方面，教育者认为：商业在本质上与教育是不同的，所以商业人士无权干涉学校事务。教育不应受到利润动机的污染；它是天职，而不是一份工作。
另一方面，商业人士认为：教育系统需要被彻底改造。学校一直在培养和教育对严酷现代工作准备不足的学生，也就是没有基本工作技能、无法适应毕业后的工作。
孩子们被迫卷入这场冲突，只好尽自己的最大努力去应对。他们也感到绝望，相当多的学生喜欢学校生活，但又不知如何为之后的就业做准备。
这其实是两种选择思维。互相当作敌人，但并没有更好的解决方案。
这时就需要用第3选择的方法。
-2-什么是教育的第3选择？
《第3选择》说：第3选择的教育，就是释放孩子主动支配而不是被动接受自己人生的潜能，给孩子带来成就感，让孩子学会做领导者。
教育不是“制造产品”，孩子也不是原材料。每个孩子都有他们独一无二的天赋和选择如何利用他们天赋的权利。教育就是要释放他们的天赋。
孩子学会做领导者，是培养支配自己人生能力，成为自己世界中积极性、创造性的力量。
成就感是由内而外的成功，即自我感觉良好，发现自己特长，尊重别人与自我的回报，做出独特的、创造性贡献，获得极大的满足。
-3-教育如何实现第3选择？
《第3选择》说，可以通过四个方面的个性化教育去培养孩子领导力：
第一，不要按照成绩的钟形曲线（正态分布）区别对待不同的孩子，要对所有孩子一视同仁，认为每个孩子都是有才能的，每个孩子都是自己的领导者。
第二，从内到外发挥作用的。老师和工作人员先要养成良好的习惯，才能在日常教学中影响学生，达到融会贯通。要通过老师的改变促进学生，进而影响父母。
第三，使用共同的语言。当教师、学生和家长开始使用相同的语言——高效能人士的七个习惯，沟通中才不会有误解，才能带来惊人的效果。
第四，时时刻刻、无处不在地执行领导力理念。
大学不是教育者的第一选择——文凭工厂，不是在空空的脑袋里装满各种知识，然后测试，看看学生掌握了多少的“自动贩卖机”模式；
大学也不是商业人士的第二选择——工作培训，让学生成为一个个标准的产品的“制造产品”模式；
大学是第三选择——领导者的大学，将教师、学生和社会的知识贡献出来，实现第3选择的协同教育模式模式。
大学的真正目标是：
培养领导者，让有能力的人有机会做出独特贡献，去改变世界。
【无戒学堂】日更第201天
