周日晚上第二节是阅读课，剩最后十分钟时，便让孩子们继续当导游介绍《赵州桥》。
依旧是举手的先上台，对于没有准备好的，先不强求。一个、两个、三个，当看到小C举起小手后，便顺势挑了她。只见她过来小声询问：“我可以和大家互动吗？”我点头同意，她便快步走上讲台，信心满满地开讲。“大家好，我是本次的导游，大家可以叫我小常，今天咱们参观的是赵州桥，哪位游客知道它还叫什么桥……它距今多少年了……”下边的同学也被她的热情感染了，纷纷举手和她互动。随着完美的结束语讲完，下课了，小C过来问我，如果满分是十分的话，可以给她打几分，“十分。”我答道。看着她喜滋滋地走出教室，我的心情也很愉悦，对于她这样的学生，我是不吝夸奖的。
去年的小C在我的印象中很是文静，用她自己的话说，是个“社恐”，不敢举手，更别提上台发言。我们的交流始于今年开学后不久，某个周末，她用自己奶奶的手机添加了我的微信，要给我说件事。看到这，我心里咯噔了一下，忙问什么事？只见她发来“我家的小猫死了。”看到这，我心里缓了许多，便回她“很难过吧！”接着便同她讲起我小时候也有类似的经历。她又问我，当时养的小猫长什么样子？刚好那周讲到仿写小动物的外形，我便细细向她说出小猫的样子，她也认真回我，“它全身黄色，摸上去毛绒绒的，圆溜溜的眼睛，一看就很机灵。每当我写作业时，它就过来蹭我的手。它喜欢晒太阳，还喜欢吃香肠。”我当即夸奖了她对小猫准确的描述，也借此转移了她因猫离去的伤感。
后来，她与我仿佛一下子拉近了距离，每周返校后都会同我诉说家里的事情，每次大扫除时都会问我有没有需要帮忙的地方，每次课堂上都勇敢地举起小手，每次午饭后都特意等我，只为路上跟我分享点滴发现……
慢慢地，我发现课堂上的她越来越专注，写作水平也在慢慢提升，语文成绩更是越来越出色。这周下午返校，她还带来了两本课外书，说是我之前推荐给大家的，她记住后央求妈妈买来，现在自己已经看完，特意带来和其他同学分享。
记得有这样一句话，“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”希望她能如鱼儿般在这片池塘里游得越来越快活！
