习课堂如何不让学生开小差？
1.不开火车读
2.不指名朗读
3.不一问一答
4.不小组讨论
这几项都是我们现在课堂普遍的现象，难道我们都错了？确实，有时候课堂会出现老师就是在和那几个积极回答问题的学生交流，一大半学生一学期不知道上课回答过几次问题，那么他的学习被看见了吗？如何提高课堂效率，这本书真是给了很多的颠覆性建议，身在一线的老师确实是感同身受。
我们应该怎么做？
一有效训练
（1）老师要设定时间限制，在平时都进行考试时间训练。
（2）老师要在场监督学生写作业，写练习，这样的作业才高效。
（3）同伴伴随。放学不会留一个学生，而是留一群。
（4）激励在场。
（5）马上应用。
（6）及时反馈。
二、任务驱动
1.要学生自由读，齐读，男女生轮读，左右读等，极大可能让每一个学生都读。
2.做任务单，让每一个学生都动脑子思考问题。
3.课堂管理，需要课堂口令，课堂印章，课堂奖励等。
无法让学生的耳朵有效地忙起来，那么就让学生的嘴巴、学生的手有效地忙起来！把课堂70%的时间还给每一个学生读、写、背。
教学质量不能靠突击，要靠日常一节又一节的家常课。
作业像考试一样一丝不苟，考试才能像作业一样小菜一碟。
习课堂，学生“人人有任务，时时有任务”。
最基础的就是最重要的，最基础的正是最要舍得花时间和力气的。基础扎实的班级，考试成绩总名列茅，这一点我深信不疑。
