我们到欧洲还是喜欢自由的穷游，不大爱跟团。因跟团起得早，睡得晚，要赶风景点。如果团费很低或者遇到不大地道的导游，还要带着你去购物。

自由穷游的话，则比较累，一切靠自己。预定机票、酒店、餐饮，风景点全靠步行加地铁或公交，需要费脑子考虑全面，同时考验体力耐力。但相比之下，更自由机动，觉得地方好值得看看，就多停留一段时间，所以看到的风景更细致、具体，与跟团游还是有很大不同，这也是另外一种乐趣。

逍遥6、7岁时，带他出境去过日韩邮轮、香港澳门等地，他完全不感兴趣。只要有父母相陪，他只管玩自己的，自然风景、风土人情，则完全不在他眼里心上——带他去香港时，他从头到尾都在听评书《隋唐演义》，心思根本不在繁华都市的风景中。

我们感觉他内心“存量”不足，所以中间歇了两三年，不再带他出境，一方面走走国内山水，一方面鼓励他多读书，扩大阅读面，以扩充他的知识储备、增加他的兴奋点。

2016年春天，再次带他出发去法国时，已经能够有比较明确的游览兴趣点，卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等地，都是他要求去的，全靠步行，一步一步丈量过去。其实，那一周我一个人带他旅行是蛮辛苦的，但一路上他自己拖行李、买地铁票、辨认方向，比起我自己的十岁，简直太能干！

因为是自由行，出门在外，可以尽量让孩子按正常程序作息。每天早餐后，按规定他要完成一些学习任务，比如背诵英语、数学口算，或者日记，然后再按照前一天晚上的决定去哪几个重要景点。何时吃饭、吃什么，却都是由他自行决定。路上有他不感兴趣的地方或火车上，鼓励他阅读以打发时间。回到酒店，洗漱完毕，阅读一下喜欢的书才睡觉。

巴黎、罗马、巴塞罗纳这些欧洲城市，主要的景点，都可以徒步走完，关键有无法子鼓励孩子，让孩子有信心、有兴趣和我们一起走。

曾经带着他，从巴黎老佛爷出发，穿行到卢浮宫，再穿过协和广场，去到凯旋门，然后一路沿着塞纳河走到埃菲尔铁塔，整整走了一天。途中，逍遥很配合，他喜欢的地方，就多看几眼，遇到儿童乐园有好玩的，他进去爬上爬下，自己玩一下，我也愿意等他。如果我希望他了解一下古迹，会提前让他读读相关的游记或景点介绍，和他说说有啥经典故事。比如到巴黎圣母院，他提前听完了雨果的《巴黎圣母院》，他好奇地去看看教堂内部，追问艾斯梅拉达倒下的地方是否确实存在，钟楼怪人藏身之处……

一路看看停停，玩玩他感兴趣的地方，或买一点他喜欢的小纪念品，然后继续下一个目标。累了，坐一坐，发呆，也不着急催促他，所以，在巴黎、罗马等地，徒步游览景点，一路上他都兴致勃勃的。拜平时坚持运动的习惯，即使天热，体力上，也很跟得上。

出门在外，我们始终把培养他安全意识、独立生活习惯放在首位，能够他自己做的，尽量让他自己完成。游览观光反而是其次，毕竟将来，他还会再去那些地方。

无论国内外，带孩子出门必须坚持一些东西。如：

每次出发前，会让他检查随身携带的手机和kindle是否正常是否电力充足，写上姓名父母联系电话的卡片是否带着，是否带着酒店名片。

一定背双肩包。一定装好50欧元，提醒他拿零用钱不能太张扬，告诉他要注意前后左右的人，不能让陌生人贴身跟着。和他提前说好，万一和大人走散了，联系不上，就自己直接打车回酒店，手上有钱，不必害怕。

自己的行李自己收拾、自己拖。脏衣服放在固定的袋子里。

睡眠充足。

喝白开水，尤其是徒步行走的时候，定期喝水以补充水分，否则时间长了会头疼，体力跟不上。

坚持阅读。

我想，所有的陪伴，不过是在践行一些价值，在路上反复强化：

独立生活意识与能力。

自我管理能力——作息计划、行程计划。

适应不同环境、应对突发事件的能力。

理解、接受、包容不同文化背景下人与人之间的差异，包括接受不同饮食。

与陌生人打交道的能力。

量力而行的能力，包括财政预算。

我希望他通过真正的旅行，喜欢这个世界，喜欢生活，喜欢冒险…最后，喜欢自己，也接受自己的一切，而不是他人给予他的身份标签。

行走中的价值强化，比书本知识来得直接。有些价值的形成，往往是某个突发事件，或某个人的影响。但是，教育引导孩子，既需要反复，也需要平常心。

父母总是有自己的局限性，他如何超越自我，走出属于自己的道路，活出自己，却在于我们何时、如何放下。

而在此之前，我们所能做的，无非是潜移默化中，告诉他，人生如寄，是另外一种行走，决定一个人是否走得更好更远的，始终是价值！