换个角度思考——没有一件事只有负面意义
没有一件事情是只有负面意义的，每一件事都会给我们不一样的收获和更深的体悟！塞翁失马焉知非福，每一件事情总有他的正向能量和负向能量。当事情发生时，我们换一个角度从正向的思维来思考，他那么就会有越来越多的正向能量。
当孩子出现问题是我也曾经焦虑，着急，但是经过学习以后，我换了思维，认为这何尝不是一件幸事呢？幸亏现在发生问题让我能及早发现自己的问题，然后用更恰当的办法来解决它，而不是等到问题发生越来越严重时才到不可挽回的地步。
发生问题看你怎么对待。负能量越多，你会越来越沮丧，失望甚至崩溃。而当自己用正向的能量去解决问题时，你会发现其实问题并不是问题，你会越来越积极自信阳光。
《人格心理学》约练
第一阶段：
出生到1岁发展任务-“信任对不信任”
在出生后第一年，婴儿完全依赖母亲，才能得到生存、安定和情感！
婴儿和母亲的互动，决定未来处理环境时采取信任或不信任的态度！
婴儿发展一切取决于母亲。
第二阶段（2-3岁）
儿童首次可以选择、体验自主意志的时期。
关键在于：双亲能够容许儿童表达自我的程度。
第三阶段（3-5岁）
儿童可以独立完成更多事情。
双亲惩罚儿童，抑制主动性，会让儿童产生持续罪恶感。
儿童发展的优点：想象和追求目标的勇气。
第四阶段（6-11岁）
儿童了解到，良好的学习习惯是获得称赞、成功完成作业的方法。
儿童此时的活动，以专注、勤奋和持续的态度，认真完成任务。
家长和老师的态度和行为，决定儿童如何看待自己的技能发展和运用。
青少年阶段（12-18岁）
【认同凝聚对角色混淆】
12到18岁这个阶段是青少年期，必须面对和解决基本自我认同危机的阶段，是形成自我形象，整合自己和他人想法的时期。如果此一阶段的危机得到圆满解决，就会产生一致、和谐的自我图像。
塑造和接纳认同是困难的任务，青少年通常充满焦虑。青少年尝试不同角色和意识形态，努力找出最相容的结果。
在此一阶段产生强烈自我认同感的人，有自信去面对成年。无法达到整合认同的人，可能展现角色混淆，他们似乎不知道自己是谁，要做什么，也不知该往何处去。
他们可能从正常生活序列里退缩，或者寻求犯罪或药物等负向认同。即使社会界定的负向认同，比不上正向认同那么令人满意，也好过毫无认同。
同伴团体强烈影响青少年发展自我认同。青少年期应当发展的基本优点是真实，他来自凝聚的自我认同。真实涵盖真诚、真心，以及人际关系的义务感。
