大单元教学是一种基于学科核心素养和课程标准的教学方式。它遵循学生认知发展规律，以一个主题（专题、话题、问题）为核心，根据单元目标来组织、联结学习内容，形成贯通学习情境、学习任务、学习活动和学习评价的整体联系的课程学习单位。这种教学方式不仅注重学习内容的广度与系统性，还强调通过逆向设计原则，以目标统领，注重学习证据的设计，以及具体学习成果的产出设计具体的实践活动。
在大单元教学中，目标定位追求的是可迁移的大概念的理解，设计思路上遵循逆向设计原则，实践落实上则以具有驱动力、整合力和发展力的学习任务为组织形式。这样的教学方式有助于提升学生的高阶思维，培养其核心素养，并有效促进每个学生全面而有个性的发展。
当然，大单元教学也存在一些挑战，比如如何在强调内容的广度的同时，也能兼顾深度。为了克服这些挑战，需要教师在实施大单元教学时，注重聚焦高阶思维，培养核心素养，并采取有效措施来优化教育资源配置，改善办学条件，创设良好的教育环境。
总之，大单元教学是一种创新的教学方式，有助于提升学生的学科素养和综合能力，但同时也需要教师在实践中不断探索和完善。
