讲课反思之讲解作业部分
从2017年开始布置作业，就一直在锻炼自己写instructions。写完之后只要学生不明白，百分百我的问题，改到学生能看懂为止。怎么把自己想要做到达到的效果，通过文字，图片的形式解释清楚，就要不停的锻炼自己。
精读的课后练习题，特别容易讲的没意思。两周前，把想要达到的效果，给学委解释了一次。（这么多年来，我的牛逼的学委们！）小组做课后题课件，自愿报名+学委推荐来推选一个人讲。我负责提问以及辅助。
今天该讲练习了，第一次尝试这个做法。
第一个班的田童鞋，一上台就很有台风，立刻就进入老师的身份。我刚刚坐到下面，就被点名，我们请虹亮童鞋来领读一下生词。。我转手给学委，学委碎碎念，第一个单词咋读来着。。。得嘞，虹亮童鞋先读。
“这道题为什么用过去时呢？因为没有比过去时更好的了”这句话让我开心了好久。
第一次上台讲，就能很自然，是在讲，不是在念，还能营造出轻松的氛围，点赞。擅长利用资源（叫虹亮童鞋回答问题）；小田童鞋说第一次讲有点紧张，然后完全看不出来啊。
第二个班的小敏童鞋，讲的真的是好，一上台就自然，细致，认真，靠谱，稳稳的，能够把已经学到的知识联系起来，中间跟进大家的进度。我有一种我可以退休了的感觉。
结束的时候问她有什么感觉，她说很开心，因为自己原本想报英语教育专业。一个花了好多时间来讲题的同学说自己很开心，说感谢老师和学委给她的机会，听了好感动。
我一直觉得，布置作业，一定要有详细的指导，要求，跟进，反馈，互动；然后才是自由发挥。什么都不说就让学生上来讲，或者做任何展示，是不够负责以及低效率的。
所以每次写完Instructions之后，我对学生的心里台词就是Come on,surprise me !
喜欢我的每一个学生，你们都棒棒哒！
不是一定要学好英语，每个人擅长的都不一样，重要的是你们在认真的生活，在人生最美的时候，享受生活，做自己。
如果你们没听懂，我的责任；
如果你们觉得的无趣，我的责任；
给我反馈吧，我来改进。
虹亮老师一直在努力，努力让每一节课对得起你们的时间。
