作者： 焦忠宇

单位：富区长青乡海格小学校 

【实施背景】

      乡村学生多数不参加假期补习班，自由支配的时间更多。同时家长的“放羊式”管理，让学生假期生活变得自由散漫，整天沉浸在电子的游戏里。为了改变学生的假期生活状况，让他们度过一个有意义，丰富的寒假，我们班放假初期就召开了一次家长、学生共同参与的商讨会，制定了“寒假活动手册”。但万万没有想到，一场突如其来的“新型冠状病毒”打乱了学生的寒假计划。面对来势汹汹的疫情，学生该如何面对？家长又该如何面对？作为学生的班主任，我又能做些什么？

        根据区教育局颁布的活动方案——《小手拉大手，疫情防控在行动》，结合乡村学生、家庭的实际情况，以及本班学生的年龄特点，我策划了一系列教育活动，主要是引导学生、家长在疫情中行动起来共同面对，共同创造一个丰盈的寒假生活。

  【活动目标】

    1.通过了解新型冠状病毒与保健方面的知识，掌握乡村家庭抵抗病毒的方法。提高乡村学生、家长自我保护意识，更加珍爱生命。

    2.通过了解抗疫英雄的故事，关注身边的人和事，引导学生关爱社会，关爱他人，懂得感恩。

    3.通过丰富学生假期居家生活，培养学生的自理、劳动能力，提高学生、家长互学意识，促使学生、家长更加热爱生活。

    4.通过制定生活、学习计划，开展亲子共读，师生线上共读，培养学生良好的学习、读书习惯，激发学生爱上阅读。

    【活动过程】

      爱的教育一直是教育者永恒的话题，爱学生一直是班主任管理班级的情感准则，那么怎样的教育才是“爱”的教育？引导学生珍爱生命、关爱他人、热爱生活、爱上阅读都是教师对学生爱的表现。在这个特殊的时期，如何点亮学生心中“爱”的火苗？我们班级的七个家庭（本班学生人数7人）紧紧围绕“爱”字，用孩子的小手牵动家人的大手，开展了如下主题活动：

      一、自我保护，珍爱生命

        班主任是一个班级的组织者、引领者，自身的教育理念直接影响班里的每一个孩子，甚至每一个家庭。所以我一直在努力学习，努力提高自己，更好地教育学生。

      我每天都在时刻关注疫情的报道，利用网络平台学习来自全国各地针对疫情开展的教育活动，根据实际，制定适合乡村学生、家庭的活动方案。当我把活动方案发到班级微信群后，我一直等待家长与学生的回应，但“理想是好的，现实是残酷的。”等了一天，最后只有思琪妈妈单独给了回复，她说：“我年纪大一点了，然后也没上过多少学，才小学毕业。现在高科技时代，玩这种手机啥的，我有点儿不怎么会。今天才开始接触这种手机，以前我都用老年机。然后我就想着，可能这些年轻人带孩子，他们接受能力要强一点儿。今天我看到了，我就再等。到现在这些家长怎么一个回话的都没有呢？然后我就着急了，我寻思跟你私聊。”其实我也很想知道其中的原因，在思琪妈妈的启发下，我把活动方案分别发给班级的七位家长，与每一位家长、学生进行私聊，希望他们能提出建议，并鼓励莹莹班长认领这个方案。对于我来说最不愿意做的就是强行摊派，不甘愿做的事效果也不会好。同莹莹妈妈的交流时，我把我的想法详细说明，并承诺给莹莹同学提供帮助，真心希望这次活动能开展成功，学生、家长都能在活动中有所收获。

    也许是我的真诚打动了莹莹妈妈，她非常爽快地认领了第一个方案，并提出了她的建议：“老师现在都人心荒荒的，有点儿不稳定，我们应该传播一下正能量的题。”同时还找了一些关于保健方面的知识。我对她提出的意见表示欣然接受，修改方案的同时鼓励她多搜索一些这类知识，把链接发到班级群里，让所有人学习，同时我会根据她搜索的知识内容出一些检测题，考察大家的掌握情况。我们达成共识后，马上开始了行动。

      1.鼓励家长和孩子参与学习

        我在班级微信群里宣布莹莹班长主动认领了第一个方案，并把与思莹妈妈私聊的截图也发到了群里，鼓励其他家长和孩子积极参与，思琪妈妈第一个发声，上传了思琪认真学习的照片。之后，孩子们在莹莹家庭的带领下，认真学习怎样洗手，戴口罩，怎样给家里消毒，制作宣传手抄报。

        一时间群里的家长都积极参与了进来，有的上传孩子洗手照片，有的上传孩子消毒抖音与美篇。当时，我的内心特别激动，所有的努力终于看到了成效。

      2.特殊情况特殊处理

        我同6位家长讨论与孩子视频的时间，定于2月3日晚6点开始。只有浩浩家里情况特殊，父母上班，晚8点才能下班，孩子没有智能手机无法参与上线，但浩浩爸爸打来电话表示第二天一定督促孩子完成任务。时间敲定后，还剩下达达同学能否参加的问题。因为达达是留守儿童，家庭经济比较困难，与爷爷和上初中的小叔一起生活，家里只有一部智能手机，上网必须是用数据连接，平时我们都是电话联系。当我拨通达达爷爷的电话时，没想到是达达接听的，我向他讲解了晚上的活动内容，问他是否愿意参加时，他特别的开心，答应准时同老师、同学视频，但必须要得到爷爷的同意。由此可见，孩子们的参与热情是有的，需要的是家长的支持与配合。

        3.活动前的准备与叮嘱

        我在班级群里提出知识竞赛前的要求，包括10道选择题，5道抢答题，1道操作题。并要求学生准备好口罩。这时我发现三个孩子家里根本没有医用的一次性口罩，只有平时戴的棉质口罩，家长反应根本买不到了。我们这里尚且如此，何况是武汉？于是我在群里再次叮嘱，千万不能出门。

        4.视频问答与实践操作

        晚上六点，我们准时相聚，开始了集体视频，很久没见到孩子们了，在听到“老师好！”这三个字，看到那一张张稚嫩的笑脸时，心里感到特别的温暖。我和孩子们寒暄过后，提出答题要求，他们立即投入到答题中。

        我们分三步进行：第一步，10道选择题，孩子们手写答案后，单独发给我图片，我来统计分数。第二步，5道抢答题都是判断题，在班级群里完成抢答，可语音，可发符号。第三步，1道操作题是录制如何佩戴口罩视频，要求边戴边讲解。孩子们单独发给我视频，最后由我一同发到班级群里，家长进行评价。

      具体测试题如下：

关于病毒知识竞赛题（100分）三年级

一、选择题（65分）

1.病毒的性质是什么?

A.新型病毒肺炎  B.冠状病毒肺炎  C.新型冠状病毒肺炎

2.洗手有几步法?

A.6步  B.7步    C.5步

3.吃什么野生动物发出的病毒?

A.蛇  B.蝙蝠    C.兔子

4.多少度以上的酒精可以控制病菌?

A.75    B.80    C.70

5.测量体温如何判断自己发热，平静状态下超过（      ）°C

A.36.8    B.37    C.37.3    D.37.7

6.关于饮食下列说法不正确的是（  ）

A.多喝水    B.多吃水果    C.多吃蔬菜    D.多吃野生动物

7.提高人体免疫力，下列说法正确的是（  ）

A.抽烟喝酒    B.适当运动    C.暴饮暴食    D.过度熬夜

8.戴什么口罩可以预防病毒?（多选）

A.N.95口罩        B.医用外科口罩      C.棉布口罩

9.新型冠状病毒的传播途径有哪些？（多选）

A.飞沫传播    B.空气传播      C.接触传播  D.光线传播

10.外出进门后需要做什么？（多选）

A．脱衣服    B．摘口罩    C．洗手    D．洗澡

二、判断题。（25分）

1.吃大蒜胜过杀病毒的口腔药物（  ）

A.正确  B.错误

2.吃香蕉会得新型冠状病毒肺炎（  ）

A.正确  B.错误

3.营养均衡有助于提升免疫力（  ）

A.正确  B.错误

4.喝高度白酒可以有效杀灭新冠状病毒（  ）

A.正确  B.错误

5.洗热水澡可以预防新冠状病毒肺炎（  ）

  A.正确  B.错误

三、  操作题。（10分）

演示怎样戴口罩。

  5.活动后的感受与期待

        当我把正确答案、孩子们的得分成绩、戴口罩视频、存在的问题，以及对活动的简单总结发到群里后，思琪与莹莹妈妈及时回复。

      思琪妈妈：焦老师你好！通过这次学习关于冠状病毒的知识。我觉得你挺费心思的。其实这些知识，有的时候大人也有一点疏忽。就是说用多少度的酒精消毒，这个我都不知道了，光知道是用酒精什么的。其实类似这样的事情嘛，多和大家、同学交流一下，我觉得挺好的。老师，你费心了，挺棒的，给你点赞。

        莹莹妈妈：焦老师对孩子们的负责我们家长也看在眼里，不论是今天课堂，还是平时的安全问题都很尽责，谢谢老师对孩子们的爱，也让我们家长一起增长了预防知识。分数不是主要的，焦老师是想让孩子们懂得保护好自己。

        当我让家长评价孩子们戴口罩的视频时，思琪妈妈又是第一个发声。

        思琪妈妈：焦老师考虑得挺周全的，通过这次录视频真的能锻炼孩子们的语言表达能力。比如那个范思琪呀，还有那个叫李易达的小孩儿。我觉得说的挺全面，挺细的，说得挺好。

        莹莹妈妈：以后孩子遇到这种类似的问题就知道该怎么做了，孩子们都很棒！

        之后，孩子们也不甘示弱，纷纷表达对此次活动的感受。

        思琪：此次活动让我知道要保护好自己不给国家添乱。

      诗琪：通过这次活动，我知道了戴口罩的方法，还有不能吃野生动物。我知道的知识还不多，我们一定要多学习防病毒的安全做法。我感觉这次活动很好。

        莹莹：老师，我觉得这次以安全为主题的知识问题竞答的活动很好。我能通过提前预习，了解到很多平时细节没有注意到的安全点。我非常喜欢。

        月月：老师，我们这次开展的活动很不错，再有下次就好了。下次我会更努力，会更棒的！

二、关爱他人，懂得感恩 

        愈是艰难险阻，愈显担当作为。在疫情面前，我们身边有很多人选择“逆行”，他们不惧风险，毅然坚守在防控第一线；他们迎难而上，用实际行动践行使命担当。他们，就是抗击疫情中的最美“逆行者”。有了他们的“逆行”，才有我们的安宁。

      1.了解抗疫英雄的故事，体会大爱无疆之伟大。

      因为乡村网络问题，视频总是断断续续，所以由我提前录制钟南山院士、李文亮、张继先等医生的感人故事，之后通过班级微信群发给孩子们，孩子听后撰写简单的听后感。后期由各个家庭认领录制任务，每周播放，其它孩子书写感受。

2.聚焦身边的人和事，做一个疫情暖心人。

      引导孩子们多关注身边的抗疫人员：做医护的亲人、工厂做工的亲人、乡村工作人员，还有守护我们的老师……可以给他们打一个电话表示关心，也可以写一封鼓励的信，或做一张祝福卡……

      我把自己第一天执勤站岗的感受发到了班级群里，并告诉孩子们，学校里的所有老师都在做同样的事。孩子们根据方案中的提示，积极主动开始制作祝福卡，表达他们对老师，对白衣天使的关心与祝福，每个人努力争当疫情暖心人。之后，我把一份份祝福发到学校教师微信群里，希望每一位老师都能感受到来自学生的关怀与祝福。此举得到了学校德育干部的重视，她把孩子们的信、祝福卡进行拼图编辑，再次转发，让更多的抗疫人员知晓，他们的身后有更多的人在支持、关心着他们。

三、热爱生活，展现自信

        疫情在黑龙江省的增长率越来越高，我们所在的富区及下面的边屯，开始封城、封村，提出不出门，不聚众的严格要求，面对如此严峻的情况，孩子们的居家生活，更应该有规律，有意义。所以我们的第三个活动聚焦孩子寒假的居家生活。

        学生是活动的主体。站在教师角度设计的活动方案未必会得到学生的认可，内心的不情愿只会打消他们参与活动的积极性和热情。尊重学生，给他们更多的自主空间，站在“学生立场”思考问题，活动才会取得真正的教育效果。为了了解本班孩子对活动方案的意见，以及家长与孩子的互动情况，我设计了四个问题（你每天最多的时间做什么？你的家人都陪伴你做些什么？除了方案中的活动内容，你还想做些什么？你有信心带动家人跟你做一件事吗？）与孩子进行了线上群体交流，结合大家的建议制定的活动内容如下：

  （1）每天帮助父母做家务。

  （2）每天坚持锻炼身体。

  （3）学习一项有趣的亲子游戏。

  （4）学习照顾家里的动植物。

  （5）学习制作手工，画画，折纸，书法，为开学布置墙报留下素材。

  （6）学习做一道菜，开学实践课上展示。

        ……

        活动要求：除了上述活动，可以自己再创新，活动呈现形式，可以是视频、美篇、抖音、照片等。希望家长、孩子放下手机里的游戏，多做一些有意义的活动，互相陪伴，共同度过这段特殊的居家生活。（温馨提示：视频照片中最好能看到家长的身影。）

      评价方式：记录上传微信群的作品次数，开学评比，“运动小达人、劳动小能手、小厨神、小创意家”等荣誉称号，颁发荣誉证书。

        孩子带动家长先制定个人计划，然后按照计划有选择性地自主开展活动。由我制定评价表，记录每个家庭上传活动内容的次数，并进行五星级评价，跟进活动进展。

        孩子们在活动中，展示自己丰富多彩的居家生活，自信心大增，与家长关系更融洽，生活更幸福。

四、爱上阅读，爱上学习

        阅读是我们班级的常规活动，无论是在校期间，还是假期，孩子们每天都会上传语音。这个寒假每个家庭都从学校借阅了《爱的教育》这本书，每个孩子至少借阅3本故事书。有的孩子积极主动地早已读完所借书籍，有的孩子不情不愿，只有在家长的监督下，才进行阅读。因此我建议家长、孩子和老师每天上午10点共读《爱的教育》。以共读的形式促进孩子的读书欲望，培养孩子的读书习惯，从而促使孩子爱上阅读。

        首先，我通过钉钉软件中的视频会议模式，与学生、家长进行交流怎样才是共读一本？采取孩子读家长听、家长读孩子听，家长孩子分段读等形式阅读，读后交流彼此感受，之后把文章推荐给我阅读，与我再次交流阅读感受。其次与学生、家长交流共读的好处。第一，当我们处在一个群体中，很容易被别人影响和推动，更容易坚持。第二，可以从学生、家长、教师三者不同的角度去解读这本书，理解更深刻。第三，通过共读，大家进行分享，这也是学习最有效的方法。最后我们在尝试共读中，发现问题，努力学习解决问题。例如，班级两个孩子因为外出，忘记带这本书了，怎么办？其他家长就提议每天拍照发给他们，鼓励他们克服困难，坚持共读，图书管理员琪琪主动承担了这个任务。

        这项活动，我们一直在进行中，孩子们上传共读视频或语音，与我分享共读文章，在我的指导下，在家长的努力参与中，有效地激发了孩子的阅读兴趣。

  【活动成效】

        班级的这些活动并非按时间推进，而是交叉进行，需要持续引导，即使疫情过去，我们也不能停止对学生生命与爱的教育。这场疫情警醒世人，面对生命，面对大自然我们要学会珍重与爱护。同时也直面教育的短板，需要教育者自醒，我们应该教给学生什么？通过班级活动的开展，孩子、家长、老师都在发生着变化，都在不知不觉中成长。

        一、提升了学生自我保护意识，更加珍爱生命，感恩他人。在引导学生家庭开展抗疫知识学习过程中，孩子、家长每天关注疫情方面的各种信息，汇报自己身体健康情况。同时根据活动方案制作消毒美篇，宣传抖音、抄手报，虽然在质量上还有待提高，但过程中的收获却是满满，孩子更加注意自己的身体健康情况，更加注意个人卫生，饮食习惯，更加关注自己的生命健康，也更加感恩于身边人的守护。

        二、激发了乡村家长参与活动的热情。我主要采取了以下几种措施：（1）鼓励的话要常说，特别对那些在群里给你回应的家长。同时也要明确他们作为家长的责任。鼓励与规劝并行。 （2）利用家长之间相互比较的心理。在群里多分享本校其他班级孩子、家长好的做法，或者自己班级孩子与家长的做法，激励其他家长参与活动，参与交流。（3）单独交流沟通，有些乡村家长在人多的情况下，缺乏自信，难于发表自己的见解，我就与他们单独交流，并及时给予肯定，表达感谢。（4）对于一些特殊家庭的孩子，留守儿童，单亲家庭，祖辈不会上微信，不会操作手机软件，我会指导孩子如何使用。学会后，再去教爷爷奶奶使用，让每一位家长都能参与到活动中。回想第一个活动方案实施的过程真是充满了曲折，从只有一个家庭参与到全班所有家庭的参与，这中间我不断地在引领指导，沟通交流。现在每天看到班级微信群不断上传孩子学习、做家务、劳动、读书等图片和视频时，我心里充满了欣慰。

        三、培养了学生良好的生活、读书习惯，增强了家长的责任感。小学生的自控力比较差，需要家长的督促。有了家长的助力，对学生的教育效果会更显著。在活动中，家长积极督促学生每天按个人计划做事，有效地促使学生养成好习惯的同时，自己对孩子的教育责任感也在加强。

        四、提高了我的线上学习、组织、策划能力。对我而言，疫情期间的学习包括线上阅读他人文章与线下读书两方面，为了更科学地开展教育活动，集百家之长，补己之短是非常必要的。在学习中我尝试线上策划组织学生活动，与家长进行沟通，在反思中改进策略，每一步的选择与探索都是在为自己积累经验，提高自身能力。

【反思重建】

        重新审视活动方案，活动过程与成效，到目前为止，统计本班共参与活动共7个家庭，占全班的100％，其中活动后参与交流的家长占全班的42.8％，学生占全班的66.7％。看到这组数据，我心里明白自己还需更加努力，争取做到同学生、家长共成长。

        学生层面：

        要提高学生参与活动的自主性。通过开展“抵抗病毒，我们携手并肩”几项主题活动，可以看出多数学生缺乏自主性，必须有家长的督促才能读书、写作业、洗脸刷牙、做家务。所以怎样激发学生的自主意识，是今后活动的重点。同时因为疫情，学生无法正常开学，居家生活延长，在“停课不停学”的背景下，教给学生哪些内容？开展哪些教育活动？采取怎样的形式？都需要学生自主参与，只有提高学生的自主性，才能解决面临的问题。

        家长层面：

        要增强乡村家长的学习意识与水平。在疫情期间，每位家长需要掌握填写调查问卷、各种表格、下载软件等信息技能。同时，学习怎样科学教育孩子，也是乡村家长面临的难题。本班家长文化水平多数是初中毕业，也有小学毕业的。在共读《爱的教育》这本书时，有两位家长反馈，读不懂，不认识里面的字。然而家庭教育直接影响孩子的一生，家长是孩子的第一任老师，他们的学识修养对孩子成长至关重要。所以接下的活动我会有意识地带领家长学习育儿方法，掌握育儿知识，希望假期的延长，能利用这段时间有效地促进家长群体与学生一起成长。

        教师层面：

        要提升与家长沟通交流的能力。虽然乡村家长整体文化素养偏低，对孩子的重视程度不够，但只要加以引导，他们就会真诚与你合作，达到共育的效果。就以莹莹和思琪妈妈为例，莹莹妈妈语言表达能力很强，善于思考，适合担任组织者。思琪妈妈我刚刚接触半年，为人真诚，对孩子的教育很重视，只不过自己文化水平低，无法辅导孩子，但积极学习的精神值得称赞，本次活动中她学习做美篇，学习录抖音。所以我觉得要想与家长达成共识，必须充分了解他们。同时，自己的沟通语言也要根据家长的不同有所区别，也许只有量身定做，才能方显教育智慧。