我个人是比较喜欢阅读万玮老师的书籍的，上课前这会儿又拿起了他的《学校管理的本质》，再翻这本书，感觉还是如第一次读的时候那样欣喜。
《教育者的成功是教育成功的秘诀》这篇发言应该是他讲给全体教师的。教育者的成长这个话题万玮老师从傅园慧接受电视台直播的采访谈起，谈到了现在国人对奥运会及运动员态度的变化（金牌观发生了变化，娱乐成了奥运的主旋律，个性表达成为常态），然后谈到了老子《道德经》中的辩证法、黑格尔的辩证法。他说，成长的过程，从另一个角度看，是钟摆原理的体现；从另一个角度看，是螺旋式上升。我们每一个人都需要自我否定。每一次自我否定，都是一种成长的历练。一个人经历过的自我否定越多，就成长的越快。
谈到教育界的新生事物，它们都是“正反合”的产物，它们的出现有其必然性和合理性，但也只是局部创新，远非真理与终点。成熟的教师会理性冷静地看待这些革新，明白这些革新既有优点也有弊端。所以我们需要的是科学精神与批判性思维。期间还提到了钱理群先生的《中国教育病症已不是观念问题，而是利益问题》的这篇文章。要获得成长，教育者必须认识到我们这一代人的缺陷，同时向年轻人学习，向新生事物学习，向宇宙间不变的规律学习。我们要保持谦卑，“你以为学生真的是我们老师教会的？我们能不耽误他们就不错了。”
提到了吴军写的《智能时代》，由此得出自己的观点：教师只有走出舒适区，才能快速成长。趋势不可阻挡，与其消极对抗，不如保持开放的心态，拥抱它。世界上有智慧的人分为两类：第一类人只是记住了很多知识，并且在知识之间做连接；第二类人则具备深刻的洞察力，在知识与真实的世界之间建立连接。年轻教师有时候比有经验的教师更得力。
提到了混沌大学的创始人李善友在一次演讲中提到：越专业的人在下一个时代可能死得越惨烈。这叫死在成功的基因里。
提到了女排精神的核心：不抛弃，不放弃；为了国家荣誉，付出再多也无怨无悔；一分耕耘一分收获。
自控力是决定孩子未来成就的关键因素，真正的好学校、好教师，会对学生有一种能量加持。教育的目的是帮助人认识自我，实现自我，超越自我。只有见了天地，见了众生，才有可能见到自己。因为有了梦想，才有了未来。
又记：
2022留给我们的时间真的不多了。不妨今天也让自己再完成一个小目标：简书上的记录完成35万字。
回想去年这个时候，豪言壮语，我要在2022年努力让自己在简书上的记录突破30万。当时只是气氛到了，豪言壮语说出去，也好逼自己一把。现在想在，其实，一年要完成10万字的记录，尤其像我这种懒人，是不难的。今年下半年到现在的成功，足可以刺激我明年顺利再完成10万字的日常记录。
