学校发展困惑与对策
（2020年3月22日分享第188篇）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
一、学校的的前世今生
大寨乡小田小学位于滑县最东边，和濮阳市近邻，属于偏远的乡村学校。学校始建于1974年，三移地址才到现在的位置。南边离乡中心校1里地，北边离草坡中心校不足二里地，两个大学校夹着这个学校，师资和基础设施都落后，生源流失很严重。
我心里非常清楚，逃避不是办法，等靠要也是行不通的。当时最大的困难就是面临着生存的问题，没有生源学校自然也就不存在了。经过了解和老师们交流，我们确定了“以兴趣促发展，以国学启智慧”的教育理念，经过六年的时间发展成了现在的滑县特色项目学校、滑县新教育学校、滑县课改核心校、三亲教育试点学校，逐步形成了现在的四大特色：手工绘画成常态、民族传统体育项目——抖空竹、课程改革促发展、国学经典落地进校园。
目前，6个教学班，在校生167人，还附属一个幼儿园，1个班，12名学生，教师13人（9个在职的，4个代课教师），一年的经费还不够代课教师的工资。由于建教学楼和幼儿园教室，前期费用都由我垫资，为了学校的生存和发展，六年来我已垫资近8万元，还有外欠账3万多元，车已被抵押4年了。为了给学校节省资金，很多活都是由我带领老师干的（很多时候都是我一个人在干），尽管累，但是我内心是快乐的，因为学校有了起色，生源在逐步增加，成绩大幅度的提高了。是我乡唯一一所生源逐年上升的学校，已经由全乡最小的学校发展成了现在中等位置的学校。
二、存在的主要问题
(一)生源流失，一是随着城镇化建设步伐，县城建了大量的优质学校(硬件设施和基础设施），农民大批在城里买房，相当一部分去了县城；二是外出务工的人多，很多孩子被送到了私立的寄宿制学校，也有一部分子女随迁，去外地上学；三是学校起步晚，虽然有了发展但是家长还是不大信任这个学校。
（二）教师教育观念落后，进取心不足，备课照搬现象突出。一是每学期最头疼的事就是找代课老师，有时候一个月都找不到老师，我就充当补丁，给孩子们上课。二是老民师，马上就要退休，职业倦怠，没有进取心，能维持上课已经不错了。三是新入职教师，专业化程度低，很多都是非师范毕业。即使到了教育岗位上也是身在曹营心在汉，利用教学的便利复习功课考公务员，很难留在教育上。
（三）学校德育体系不健全，由于社会大环境的影响和上级的考评机制，很多学校都是一味的追求成绩，只要分数。让教育，特别是学校教育不像了教育，让教和育分了家，只重视教，而忽视了育，殊不知在教育中育才是最重要的。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣！
（四）综合实践活动课形式化，应付化，几乎为零。没有专业教师，没有经费投入，更没有先进的理念作指导。特别是现在安全压倒一切，怕出安全事故，体育课都不敢上了，哪里还会有综合实践活动课？
三、粗浅的做法
(一）控辍保学：
1.走访家长，调查学生转走的原因，介绍学校的理念和发展。
2.改善学校的硬件设施，营造学校的文化氛围。经团省委介绍建设了教学楼，经中心校协调建设了幼儿园，借助亲朋好友改善办学条件和办公条件，利用公益组织改变教学环境，改变教师思想，更新教学手段，倒逼教师成长，更好地服务于学生。
3.培训班主任，培训全体老师，带领老师经常外出学习，拓宽视野，更新观念，改变教学模式，提高课堂效率。创建了我们的“二主三自”教学模式，利用小组合作学习，培养学生的合作和创新意识；还践行“无师考场”，培养孩子们的诚信意识；开辟了“小小百家讲坛”，培养孩子的组织能力和语言表达能力。借助大寨乡中心校和小规模学校联盟的教研活动，结合校本教研，让教师快速成长，1-2年培养出县域较有名气的老师。
4.研发校本课程和社团活动，丰富学生的生活，开拓学生的视野。在没有师资的情况下，利用校本教研培养自己的专业教师，开足开齐了体音美课程，让手工和绘画课成了常态；开发了校本课程《抖空竹》，使抖空竹成了全县的最突出的特色课程之一，1-2年内创建空竹特色校园；国学落地进校园，进行童蒙教育，培养学生的感恩心、德孝心。学生进校门先给国旗行鞠躬礼，感恩国家，胸中常怀祖国，学习的内动力就强。从小立大志，胸怀祖国，人生的格局自然就会很大，坚持立德树人。
5.宣传：举办开放日，让家长走进学校、走进课堂，了解老师，了解学生；举办家长课堂，培养家庭教育意识，让家校形成合力，共同教育孩子；举办画展、手工展，给孩子展示的舞台，让家长感觉到自豪；一年两次文艺汇演，在村文化广场举办，让家长和村民参与进来，形成互动，增进了解，让其逐步认可学校。多开学生会和家长会，宣传学校的发展和进步，让他们更加了解今后的打算，让他们看到希望，看到师生一起在努力，打造家校共同体。
（二）培养教师，让教师尽快成长起来
1.选派教师外出学习，接受教育教学理论方面的培训，更新教师教育理念，提高专业技能，让老师能找到成长的方向和目标。
2.进行校本教研，拓宽知识面，勤于反思，鼓励教师多写教学反思和学习心得、教育叙事，不断总结自己的工作，积累素材，厚积而薄发，为将来写教育教学论文和随笔及专著打基础。
3.建立联谊校，重视沟通，加强交往和合作。走出去，请进来，迫使教师快速成长。例如，我想让老师培养哪方面的能力，我就开始夸老师哪方面的能力强，在外也夸老师那个方面的做出了成绩，不久就邀请外校的老师来观摩学习，对内我就说人家非来学习咱们这个方面的特长，我们不能丢人啊！特别是xx和xx，人家可是点名来向你们学习的啊！自然今后的这些时间老师就会收集这方面的知识，努力践行和发展这方面的特长了，教师也就真的具备这样的能力了。另外较强和城市里优秀的学校交流，学习人家先进的教育教学理念和方法，开阔老师的眼界。2020年和郑州金水区四月天小学建成联谊学校。
4.在工作中勇于创新，树立专业理想。我做好自己，当好教师的榜样。3年内让教师积极参加马云乡村教师计划奖评选，争取有获奖的老师，激发教师的动力和积极性。
5.在未来的3年内重点做“语文单元融合课”和“数学整合课”的研究与实施，形成本校的教研成果，做课题研究和成果展示。
（三）建立完善的德育体系
把立德树人作为教育的目标，逐步形成了我们学校的特色文化——根性教育，借助于新教育的每月一事和卓越课程开发，落实三亲教育的六大课程，即童蒙养正教育、开会启蒙教育、心灵手巧教育、自然开慧教育、经典教育和礼乐艺养教育。每月一个主题，落实三亲教育，把立德树人落到实处，不是只喊口号，贴标语。把国学经典诵读落地进校园、进课堂，每天坚持晨诵午读半小时，一周3-5节经典诵读课，还有晨诵角，早晚各半小时线上共读，暑假开展国学经典公益晨诵课，让孩子喜欢国学经典，走近圣贤，学习圣贤，争做小圣贤。
建立完善的少先队组织，多开展丰富的课外活动（贾来华老师负责）。我们学校得到了很多爱心人士和公益组织的帮助，我也带领师生回报社会，多参与公益活动，从小培养孩子们的公益心。言传身教，加强师德师风建设。
落实综合实践活动，培养学生的社会意识
明确活动内容，清晰活动的目标，制定详实的方案，坚定的落实与指导，调研开发课程，形成校本课程，大胆的实践和完善。
重阳节带领学生去敬老院给老人表演抖空竹，寒假组织学生参与乡村文明建设，每天义务打扫街道。组织研学旅行，去安阳的中国文字博物馆、汤阴的岳飞庙和羑里城，让孩子了解中国灿烂的文化和文字，瞻仰民族英雄岳飞，无形中增强了孩子们的爱国热情。
（五）农耕园改造，在后操场种各种果树，渗进德育教育和行为养正教育；开发百草园，种各种蔬菜和农作物，让孩子们知道和体会二十四节气，培养孩子们的生态农业意识，未来让孩子们回报农村。1-3年建成滑县区域内有名的“巴蜀园”学校。
四、简单的想法
（一）学校定位
教育目标： 弘传统文化 启人生智慧
校训：以特色促兴趣 以国学启智慧
校风：校以团结为家 教以育人为本
师以敬业为乐 生以成人为志
教风：以爱为源 因材施教 张扬个性
学风：弘传统 诵经典 启智慧 促健康
课程开发与整合
根性教育（三亲教育）
新教育落实
每月一事 卓越课程开发
国家课程 地方课程 校本课程
争创特色学校
在目前四个特色项目的基础上创建特色学校——根性教育
现在都努力让孩子不输在起跑线，没有人关注孩子的终点，孩子的终点不是定格在某个大学里，他要走向社会，融入社会，这才是人生的开始。所以我们经过这几年摸索和实践，形成共识，要做对孩子一生有用的教育，而不是只对眼前有用的教育，最终形成了“根性教育”，为孩子的终点负责。
（四）加强校本课程的开发和完善，确保在对学生的校本教育发挥更大作用的同时，继续完善和修订校本课程。
（五）教育质量
课堂教学质量不断提高，以“小组合作学习”为抓手，扎实深化“二主三自”教学模式，向课堂要质量、向课堂要效率，把课堂交给孩子。成绩就是学校的生命线，一切课程的开发，一切活动开展都是为了课程，都要在课堂上实现。成绩和活动不矛盾，实践证明活动不仅没有影响成绩，反而促进了成绩的提高。在活动中学习，在游戏中学习，课堂知识获取知识场所之一，不是唯一。在开展各种社团活动的同时，把成绩提上去，目前由倒数争取到了上中档，今后3年内要努力争取前三名，争做第一名(部分学科已经实现），2020年让教师达成共识，没有成绩就没有一切，八仙过海，各显其能，闯出自己的一条教育成功之路。2022年，85%以上的科目必须进入前三名（都在诚信考试的情况下）。
（六）学校信息化
加强学校校园网络建设，更好、更快地为师生服务，构建学校信息化平台，为家校建设提供保障。对接公益组织，利用网络课堂，实现网络直播课堂，弥补了缺乏体音美教师的缺陷。注重教师的信息技术培训，人人会使用电脑备课，搜集整理资料，教师都会制作课件，正常使用课件教学，教师能在真正意义的网络环境下学习和工作，2020年想法通过公益组织让老师2人拥有一台笔记本电脑，方便信息化备课和教学，更方便外出学习携带。
滑县大寨乡小田小学 2020年3月22日
