又到了一周一次的学科中心常规教研时间。看看考勤表上请假人员的标记，说实话心里多多少少有些失落的感觉。今年因为疫情的缘故，很多老师工作调换的缘故，还有运动会了，上级领导检查了等等，再就是有两位产假的老师。每次教研几乎都会有请假的老师，很难大家全部到会。其他学科中心大抵也是这个样子，所以我们也都还是按原计划进行。
今天的教研主题是围绕作业话题展开的。首先学习了《英语作业设计实施建议》，（说起来多少有点滑稽，这个文件居然是从道德法治学科淘来的）。整体了解了作业设计的总体目标：检测课程教学效果、提升课堂教学质量、促进学生全面发展。然后具体学习了小学阶段三至六年级作业总量、内容、形式、难度以及作业反馈。通过学习，我们还了解到更多的课堂作业、课外作业以及假期作业的作业形式和要求，真正拓宽了我们的教学视野。
接下来是这次申请了县作业设计比赛的教师作品分享。为了抛砖引玉，我把前几年自己曾经做过的有关英语作业的市级课题向大家做了简要的分享交流。现在看来，彼时的理念和思路依然不落伍，但作业形式实在是简单而肤浅。这也是为什么我没有把它继续深入研究的原因。毕竟一个人的闭门造车是非常局限的。通过本次的学习和分享交流，我学习到很多有用的知识和方法。我想在后面的教学实践中去继续探究和巩固作业设计，让作业真正成为课堂教学的辅助和拓展，能够面向更多的学生，变得更加丰富而有趣。
教研会议的第三项内容是后期工作的安排。首先涉及到明年开学时的凤凰论坛准备。然后是近期苏镇学区的送课送研活动，令我欣喜而欣慰的是敏老师的主动请缨，要知道敏老师向来是非常谨慎而稳重的。这次能够积极地为自己争取实践的机会，恐怕也是对自己的一次挑战和突破。真心的为她高兴，甚至有些佩服了。当你在徘徊和踌躇时总有人在一直前行，不知不觉中已渐行渐远，成为你我眼中的风景……
