今儿中午放学时，学生来告状说做作业的时候有几个孩子不停地说话，弄得自习课班级纪律不好。我问这几个孩子怎么回事，他们都说自己在玩呢。结果我发现L的本子上就没写几个字，有个地方还用修正带修过好几遍。批评他的时候，正好英语老师过来了，说让他补英语作业。嗯？什么情况？英语作业也没有写？我问L怎么回事？他说英语作业他也没有写完。我就把他的情况和接他的家长说了一下。中午回家他妈妈就在课后服务里给他请假了，意思是让他回家写作业。
下午L一到校，我就到班里去了解情况，结果发现数学作业也不写，科学作业也写，相对而言，语文作业是做的比较完整的。what？什么情况？这四门学科三门都不好好写是啥意思？我怎么从来没有听数学老师讲过谁不写作业呢？这样一学期，下学期怎么跟得上？学生的学习那还不差的要死？
我问我搭班儿的老师：L学生是不是经常不写作业？搭班儿老师说：你说的谁？我还对不上号？！what？什么情况？一个学期过去了，对班上不到五十人的班级还搞不清楚谁是谁？我和同办公室的另一位数学老师聊起来：我们班的搭班老师怎么不管学生写不写作业呢？如果这个情况我早点知道，我就和家长沟通，让家长监督了，这都学期末了，啥都不吭声？那这些娃怎么参加考试啊？另一位数学老师说：是啊，你看，我给他发的科学总结的知识点，他都不给学生发，他放在他这里，说是怕发了学生家长找来！我还想着，为了娃学习和发展，怎么会找你呢？恐怕只会觉得老师很负责任吧！
负责任，听到这三个字的时候我忽然想到了“责任感”三个字。给人感觉老师不是为了教书，而是为了应付这项工作和差事。对教育工作中出现的各种问题，前怕狼，后怕虎，这不敢干，那不能干，看似保全了自己，但是对孩子们呢？这些孩子们最终得到了什么？我的心情很复杂，说不清是什么感觉。如果责任感是一种负担的话，我想我肩负的可能太重了。要怪就怪这该死的责任感吧！
