复盘之前，我觉得我非常有必要分享一下自己的经历。
作为一枚80年代初出生的高龄二宝妈，学生时代普遍学英语的方式是背单词记语法以及刷题。我还算蛮幸运的，在初中时代赶上了教改，没错，就是人教版李雷韩梅梅那一版教材的首批使用者。而且恰逢市里搞英语实验班，又幸运地“混”了进去。
虽然初中阶段才开始学英语，但在当时老师的带动下，我们采用三套教材并行模式，新概念、走遍美国和人教版课本。每课都有分组进行的和教材知识点息息相关的dialogue，同时会根据课本进度，推荐给我们大量的英文课外阅读资料，要知道在那个没有电商没有网络的年代，校方能采购到的只是其中很少一部分，更多的都是油墨印刷的。每周一次学生分组自编free talk。我也就是在那个时候建立了对英语的极大兴趣，后来大学英语考级、雅思托福GRE甚至出国留学，也都一路过关斩将非常顺利。
混迹职场多年终于想明白了才生孩子，从备孕期就给自己立了个flag：一定要尽早开始孩子的英文启蒙。听童谣、磨耳朵、讲绘本、玩游戏…可以说，0-2岁已经就“声韵觉识”这项打下了不错的基础和养成了比较良好的习惯。
现在大宝快4岁了，语言敏感度非常好，中文的成语和有一些复杂的句子文法在她表述中都能运用得比较合理。我想大概也是时候该开始接触自然拼读、高频词、分级读物了吧。就在这个由相对自由的“玩着学”转化到要接触相对抽象一些的字母单词的过渡阶段，我产生了一些疑问和困惑：孩子的兴趣和注意力明显没有读绘本听童谣做游戏时好！（老母亲内心有点儿mmp……）
扯得有点儿远，好了言归正传，回到英文启蒙师课程的一、二课复盘上来。
第一课 绪论 孩子的英文启蒙非你不可。
1.幼儿语言学习特点
·语音辨识度高，受母语干扰少；
·喜欢有节奏的音节和歌曲律动；
· 记忆力超群
习惯用图像学习，而非优先关注文字。
需透过具象事物和经验学习。
·喜欢模仿、重复，好奇心强。
总结语言学习特性，一听二说三读四写，是语言学习的自然法则。
2.幼儿启蒙阶段的学习内容
·Phonics
·Sight Words、key words
·主题学习
·英文儿歌与童谣
·故事
3.Storytelling教学指导及演示。
第二课 教学游戏力——让孩子爱上英文学习的百宝箱
1.教学游戏化
幼儿心理特点及单词、句型教学游戏详解
2.歌谣韵文等教学游戏的详细指导。
值得一提的是，在第二课中老师举的游戏案例值得一再研究思考复盘，面向不同年龄不同学习程度的孩子，合理设置游戏主题和难度才能更好的吸引到ta们的注意力。
多思考多尝试能让孩子更有兴趣的学习方式。做好自己该做的，对孩子耐心一些，接受新知识需要过程。
悉心灌溉，静待花开。
