昨晚孩子回来很沮丧,因为她在课堂上因为英语没有背好,被叫站起来,她有些难过。我问她,你认为在那个情况下,老师怎么做你就开心了,她说,如果老师不让同学站起来就好了。
我说,你是不是觉得挺需要尊重啊?当时,孩子一下松了点。家长的同理,不是同情,是帮助孩子,知道父母关心她,尊重她。她的心就会慢慢平静。
静下来的孩子,心是舒展的。担心的孩子,心是缩着,悬着的。
同理心,不是帮着孩子,护着孩子,是帮助孩子,找到她需要的是什么。找到她内心的平静和喜悦。
我有点遗憾,她昨天写作业急得哭,我当时特别累,没有管她,心里也有些急,当时我是挺注重效率的,认为孩子应该早早把作业写好。
后来,看到很多家长反馈,我对孩子评判的心就少了很多。其实我生气,是因为我需要效率,而不是孩子的问题。
今天早上送孩子,看看那一个个小豆丁一样的小孩儿,我真的很心疼。愿家长和老师,能够共同关注我们的孩子。不仅让他们吃饱穿暖,不仅让他们学习优异,更希望,孩子们的心是喜悦的,能够找到回家的路,这个回家,是心灵的归位。不被外界所扰,尽量活出自我。