曾经有一个人这样对我说，“我觉得能当幼儿园里的老师真的很了不起，我家一个宝宝我都管不了，何况那么多的孩子啦，真是头疼”也许这位朋友的话打开了我的心扉。让我感觉有了点安慰吧！
幼儿园的小孩子不同小学生，他们的思维理解能力是有限的，往往在生活中想要对孩子表达一下自己的情感也得要注意自己的言语和语气。还要注意表达的对象适合哪个阶段的幼儿。
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幼儿园里的孩子聆听能力很差，他不会去刻意的专注老师说什么而是他听到了什么，看见了什么也？每当表达一句话没等说完，孩子都能插进来好多个话。这也许就是孩子那份童真的天性吧。
幼儿园音乐游戏活动的目标设很重要，因为音乐不同语言，两者截然不同的教学方法使课程所表达的意思就不一样了。
昨晚听了老师讲的幼儿音乐活动目标设定这块，老师一开始就提到了教学指令的运用。明确学习方向￣和范围。教学指令在教学中期启到成上启下的作用。幼儿音乐活动要比别的课程活跃一些。在目标点设定方面，我个人认为还是紧紧围绕着音乐的节奏，感受音乐，欣赏音乐，理解音乐，表达音乐的方面着手。让孩子有个初步对音乐的了解，其次是要在活动中感受音乐带来快乐。通过游戏的形式来感受音乐和游戏的融合之后，达到了孩子的一个怎样的理解。
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在音乐游戏教学目标的设定，我会紧紧的围绕符合幼儿的年龄特点去创设情景，尽力去激发幼儿的积极性，让幼儿做一个活动的参与者。从直观上去理解乐感。
所以我说幼儿游戏音乐目标设定真的是比较复杂的，目标就是整体教学过程的重要环境。
一节好的音乐活动目标是最重要。有了目标才会动力。
