说好就好
伊川县直中学 王社坤
有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，一个好校长就是一所好学校。巴甫洛夫说：“不会观察的人，即使有眼睛，也和盲人一样，看不到身边出现的奇迹。”世界上不缺乏美，缺的是发现美的眼睛。我在学校管理中，就是多发现教师学生的善美之处，多鼓励、多肯定，少批评、少指责。佛印与苏东坡的故事告诉我们：心中有佛，见到的是佛；心中有粪，见到的是粪。心态决定了看待事情的态度。用一颗仁义之心、慈爱之心、善良之心、诚恳之心、大度之心、包容之心，去看世界、看教师、看学生、看家长，才会看到世界的美好、教师的敬业、学生的可爱、家长的厚爱。在学校管理中，我提出“说好就好”的理念，提倡全体县直师生要多发现学校的好，多说学校的好，多说同事的好，多说同学的好，引领师生向着好的方向发展。
一、对学校，要用发展的眼光。
振兴教育，希望在教师，关键在校长。学校教育改革的全面实施，完全取决于一校之长的教育理念、胆识、魄力和工作水平，作为领导，既要有服务意识，又要有超前意识，既要是教学能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破创新。
二、对教师，要用欣赏的眼光。
其一，发现优点，予以肯定。人性中最殷切的心理动机，就是渴望被人赏识，每个人都有被重视的欲望，这种欲望一旦得到满足，工作积极性将会有增无减。那么，如何满足人被重视的欲望呢？那就是肯定其优点。而肯定其优点的同时，则是发现其优点。我们学校在校门口制作八十个高规格宣传栏，每次考试以后，都对成绩优秀教师进行宣传，做到“功臣风光”；每周会议，我们让“教学能手”、“智慧老班”、“师德楷模”走上主席台，交流经验。其二，“予人玫瑰，手留余香”。“金无足赤，人无完人”，教师总会有这样那样的不足。对于存在于教师中不利于学校发展的思想、行为，领导必须通过批评、教育，加以引导和改进。然而，做教师的工作，若采取强硬的行政命令手段，很难收到预期的效果。因为教师是“人”，是思想动物，情感感动物，而且是知识分子，难免有“士为知已者死”、“你敬我一尺，我敬你一丈”的犟脾气。怎么办？当然要以情动其心，以德导其行。这里的“情”，就是用欣赏的服光看待教师，因为欣赏本身就是尊重人。你尊重教师，教师就能感受到你心底无私，看得起人，值得信任，是“知己”，教师就会从心里接纳你，认可你，就会认为你对他们的批评是善意的，完全是为了学校的发展和他们自己的进步，而“亲其师，信其导”。 其三，避其所短，扬其所长。当然，对教师的批评教育并不是万能的，这时候如果用欣赏的眼光看待他们，就会发现对方其他方面的优点，取其所长，舍其所短，就能使他们对学校的发展作出贡献。
三、对学生，要用鼓励的眼光。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。每学期，我们及时评出新时代好少年，进行表彰。平平时，要求教师鼓励学生的进步。其实，每个孩子每天都在成长，只是进步大小不同罢了。对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏、鼓励的眼光去看待。寸有所长，尺有所短，从学校领导班子到每一个教师，都要求换个眼光来看待学生，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！同时，也要求学生之间多说同学的好，多说老师的好，多说班级的好。这样，慢慢的习惯形成了，学生素质、班级管理都逐步好起来了。
四、对家长，要用友善的眼光。当今社会竞争日趋激烈，没有破产的行业，只有破产的企业；没有办不下的教育，只有办不下去的学校。要从我们校长做起，对待家长一定要友善，想他们之所想，为其办好事、办实事。学校严管理，高质量就是我们最好的宣传，也是对社会的最好的回报。经常说教师的好，教师就会加倍努力工作；多说学生的好，学生就会刻苦用功学习；多说学校的好，学校就会快速稳步发展；多说家人的好，家庭就会和谐幸福。县直中学全体师生正在互相欣赏中共同提高，共同进步！
