李红丽 焦点网络初七 坚持分享第79天
七.开发与善用来访者的优点及资源
在SFBT治疗中，老师特别愿意看到来访者的优点与资源，让来访者看到自己的正向力量，用以帮助自己。
1.给予足够的赞美
具体详尽的赞美，会带给来访者力量，缓和焦虑，增进来访者和老师的关系。
2.找寻与运用成功要素
老师会让来访者为自己负责并相信自己，即使有外力因素，来访者不见得会顺从，外力之所以发挥功能，是因为来访者愿意接受，能够做到。
老师应帮助来访者看到自己原有的各方优点，收集来访者越多的好，就能“聚金成塔”。
3.把来访者的自我价值与其问题分开
老师可用外在化技巧，把来访者的自我价值与问题本身分开，让问题成为需要来访者迎战的敌人，甚至可以用“责怪问题”的方式询问，让老师和来访者结成对付外敌的同盟，让来访者有效的处理问题。
4.重新诠释来访者问题
老师需要重新诠释来访者犯错的价值，把握来访者犯错正是学习的好机会。
老师可以从来访者错误中挖掘正向力量，让来访者辩识什么是值得保留的、什么是需要改变的。老师通常将来访者犯错的动机和行为分开，让来访者了解自己的一些需求及可贵之处，并且意识到自己用了一些不当的方法达成目标，以致衍生了其他问题，而不当处理问题的方法正是自己要学习和改进的地方。
