明天开会，会是一个艰难的过程。站在学校的立场，全盘考虑科研与教学的关系，科研重要，但不能与教学过分争资源。站在老师的角度，做科研需要时间，需要精力，需要扶持。如何考虑一个合适的度？如何博弈？
一、原政策
1经费配套：纵向1：1，横向百分之20；
2减免教学工作量。上限百分之50；教学工作量满了以后，不享受科研冲抵教学工作量；凡享受了科研冲抵教学工作量的，不享受年终教学质量奖。
百分之90未享受减免，原因：1担心减免教学工作量后，若以后没有稳定的科研项目，而课程让出去以后又拿不回来，会影响基本待遇。2担心享受减免后，会影响教学质量奖。
百分之10享受科研冲抵教学工作量，原因：1愿意从事科研工作，有信心有源源不断的科研项目。2对科研冲抵教学工作量后，影响教学质量奖，觉得损失是可承受的。
很多老师因为没有享受到科研减免教学工作量，而心生不满。新政策该如何调整？既要尊重老师的科研劳动，重视科研工作，又不能让老师一窝蜂地都来做科研，影响了教学的稳定。
二、新政策雏形
1纵向项目资助为主，减免为辅。纵向项目分级资助，适当减教学工作量。
2横向不再资助，但根据项目大小，为保障研究时间，适当减免教学工作量。按到校经费，设定一定起点。
愿顺利！
