约练感悟:
今天上午和王老师，姚老师进行了一场约练。首先我们相互做了自我介绍，相互欣赏和吸引。接着进行了角色分配，我尝试着做了咨询师。先重申了保密原则和时间设置。接着开启焦点问句:
1.今天我们聊点什么话题，对你比较有用呢？
认真倾听，捕捉来访者在意的点。
2.我有点好奇，为什么家长想让你和孩子聊聊，而不是让班主任和孩子聊呢
认真倾听，捕捉对方的闪光点，肯定欣赏鼓励。
3.如果你真的找学生聊，你觉得怎样和孩子聊，才能打开孩子的心门，帮助到她。
从调座位作为切入口，你现在坐在这个位有何感受？周围都是优秀的学生，可以感染她，帮助她，她也想和这几个孩子在一起，说明他还没心思想积极上进。
4.听说你小学成绩很不错，还是班干部，这方面你能多说一些吗？
帮孩子找到小学的成功经验，在这里多停一听说一说，让他感受到曾经的美好，心情好了，有力量了，对适应初中生活，这样会有信心。
5.好奇惊讶:小学时班里有几十个学生，你成绩那么优异，还当班干部，你是怎么做到的？
让孩子找到曾经的成功经验，有信心有力量去适应初中生活。
6.你说初中不想当班干部了，想省下精力好好学习，如果你好好学习了，会是什么样子呢，跟现在有什么不同呢？
7.那么你打算怎么去学习呢？需要老师，妈妈，同学们都怎么样帮助你呢？
来访的老师有一颗助人的心，想帮助孩子，全心全意的在孩子身上，挺感动的。 家长很着急，想要建议。我们给的建议，也许不一定适合。对方孩子的什么状况，我们也不是很清楚。出这样的情况，背后肯定有问题。父母不懂孩子，没有走进孩子的内心。甚至有的父母打骂孩子，让矛盾激化。孩子划胳膊的背后一定有很大的痛苦和委屈，建议做个心理咨询，或去医院挂个心理号。家长的状态应该是最迷茫，最无助的，要给家长安抚，不能给对方提建议，万一不适合，给自己造成不必要的麻烦。家长没说到的情况，关系到孩子的隐私，我们就在家长和孩子跟前不提，跟没有发生这样的事一样。孩子真的想说，那就听她说就好。
