金风玉露一相逢，便胜却人间无数，这是一种遇见。因“国培计划”结识了许许多多同道者，共同的真诚分享，互相砥砺，一路同行，这也是一种遇见。
经历
我的职业生涯有点坎坷，在实现教师梦想的路上走的有些曲折。十七年前从师范大学毕业的我，并没有顺利走上三尺讲台成为教师。十七年里，我彷徨过，失落过，但我没有抱怨过，没有放弃过，我坚信“知识改变命运”，我不断的用知识充实自己，边工作边学习，曾经在哈师大旗下的软件公司担任技术员，先后参加了国家公务员考试，三次进入面试，在“非典”时期，迫于家里的牵挂我放弃了优越的工作回到了克东，当时正值国家的“村村通大学生”计划，成为了一名“村官”。机会总是留给有准备的人，在省邮储银行组织的招聘考试中我取得了非常优异的成绩，成为了克东支行的一名客户经理。2018年县教育局落实省教育厅有关政策，我始终铭记自己是一名教育人，所以我辞掉银行的工作回到了我钟爱的教育事业。我的教师梦终于实现了！其实，每段经历都是一场修炼，都是我人生中的财富。所以，我要说一句与大家共勉的话：不要拒绝任务，任务就是机会；不要拒绝付出，付出就是收获：不要拒绝改变，改变就是创新。
收获
“进入角色”阶段。在国培通识培训阶段，聆听了我县教育前辈们对国培的解读，以及对教育教学理论的解析。我结合自己的实际，熟悉备课上课辅导考试等常规工作，拜师学艺，实现教师角色转变，让学生喜欢我的课我的人。通过“国培”的平台学习充电丰富自己，把知识转化为教学能力。我努力把优质的教育资源引进我的课堂，由于教学设备等等的限制，可能实施起来有点慢，但我会尽力做到，相信知识的力量！
“练功”阶段。通过“国培”的诊断示范阶段。我吃透教材，处理重点难点等课堂基本功，分析了解学生，提高管理学生能力。让自己具备独立的教育实践能力，成为胜任学科教学的新教师。打造一个一个精彩独特的课堂，拓展乡村孩子的视野，让传统的课堂活起来。
“快速成长”阶段。通过“国培”的研课磨课阶段，我继续学习，快速成长。形成自己的教学模式和技能，构建自己的经验体系，建立自己的教学方法。充分利用教学实验成果，能获得上级的认可，结合现代信息技术和志同道合的伙伴们打造克东特色的乡村学校教育文化，真正的影响到乡村孩子，能为家乡的教育贡献自己的一份力量！
“实际应用”阶段。初中物理对大多数学生来说是比较难学的学科。我用心地备课教课带着大家做实验，很快，孩子们都喜欢上了物理课！每次下课都会围着我问很多问题，把我当成了“科学家”，此时的我感觉是那么幸福。但我也发现一些问题，有一些孩子调皮不用心学习，可从他们的眼神中我读出来，其实他们需要我的关注，于是上课时我每次都提问那些所谓的“坏孩子”，答不上问题我就让他们大声地朗读教材和我的提纲，然后及时给予表扬和肯定，我发现在我当着全班表扬他们的时候，他们的脸露出害羞的神色，坐下后腰板挺得直直的。我知道我做对了！虽然我不是班主任，但我每次都告诉孩子们好好写字、坐好、站直、守规则！我觉得这很重要！一部分农村孩子缺少父母的陪伴关注，其实他们更需要老师的关心关注。每个孩子都是可爱的天使。离开情感，一切教育都无从谈起！我们面对的是有情感活力的一群孩子，爱孩子，读懂孩子，才能获取爱之回报。世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都是一个鲜明的个体，做为一个教师，了解孩子的年龄特点和心理特征，才能更好的理解他们，引导教育他们。及时发现孩子身上的闪光点，挖出埋在心里的大金矿。我们用细心去发现并挖掘孩子的优点，使他们更加自信阳光！
反思
“欲穷千里目，更上一层楼”。国培像一架云梯，让我能不断的向上攀登。仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。通过这次国培，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很多的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摒弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我也希望今后能参加类似的培训，以进一步提升自己在教学等各方面的能力；我更希望，在此次培训之后，能学有所用，让自己的专业成长更快。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培的巨大进步为契机，在教育生涯的轨道上阔步向前，学习，努力，成长，净化，成为更好的自己！为了我的乡村孩子，为了我的教育情怀，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。
