上午第三节班会课，本周的班会主题是:诚信教育。这个话题曾提过多次，所以对学生来说并不陌生，也可以说是很容易理解和接受的一个话题。
从一年级下学期养成的习惯，每逢班会课一般都有学生自己讨论发言。至于说的好赖我没有过多的干涉过，只要是不太离谱怎样都行。所以，他们很喜欢班会课，他们可以按照自己的方式来表达自己的想法看法。有很多时候，说的不过瘾时，几个人现编话剧进行即兴表演。反正目的都是为了阐述主题，我也不去考究他们演的技艺如何，爱怎么折腾就怎么折腾。因此，班会课上，不能说有时候应该是几乎我都是坐在教室后面，一边做自己的事儿一边给他们拍照留影。只是后来，进入二年级下学期的时候，开始由班长主持。同样的不过问太多，主持词大多时候也是现编现卖。不过，俺这位班长进步可是大大滴。
因学分认定需要上传，忙于同事的密码需要重置。所以，这节班会课依然按照原来的方式进行。我还没刚说出按往常的方式进行呢，激动的他们伸长脖子就准备讨论。突然想起爱因斯坦的那句话:会思考的人比会表达的人强得多。就折回头要求他们:“今天的班会课取消讨论这一环节，都先用五分钟的时间反思自己、思考自己，定位一下自己，先自我反思检讨，再去发现寻找你周围的人和事。”这句话起了作用，教室里顿时静了下来。交代给班长后，我回办公室忙去了。
我进教室的时候，正好小范同学讲着呢！有意无意的听着“……冬天冷，我妈不能受凉，我答应我爸好好照顾我妈的。所以，每天早上都是我跟我弟做。家里的农活家务活大部分也都是我做，有时候我弟弟也帮助我。因为我答应了我爸，所以就必须有诚信。学习上我答应我妈，要好好学习的，也得有诚信了……”不要说我的注意力集中在小范身上，所有人的注意力也都聚焦在他身上。教室里鸦雀无声，就算是掉在地上一根针，我想也会听的见。一个个笑脸慢慢的凝重起来，我的心也一紧一紧的疼。当小范说完，我没有随时的参与。只是看着班长的主持。班长说:“我提议大家再把掌声送给范✘✘，大家都要向他学习，学习他的孝心，学习他的诚信……”嗯嗯！班长的话和我的心意。我觉得这也是一个教育的契机。便走上讲台。我问:“同学们！谁在家做过饭？谁又经常做家务？”没有人接话，依然的鸦雀无声，低着脑袋若有所思又带点儿“羞涩”。我给他们讲小范八九岁就已经是家中的男劳力了，庄稼的晾晒与归仓，甚至是背着药壶给庄稼打药，他所做的是同龄的孩子难以想象得到的。一番说教后，我又给他们读了我写小范的那篇简书。当我读完后，小范站起来说:“谢谢老师！谢谢同学们！我以后会更努力的！”别说学生了，我都被这个小家伙给感动的湿了眼眶。然后又跟学生聊了些关于孝道的话题，没有别的意思，只是想着每一个信息的输入都要让它有价值有意义。
虽然这次的班会课有点儿跑题。但是，只要是它是有意义的存在就好。其实，当一个孩子懂得了感恩，懂得了爱护，你想不让他诚信做人都难！
