最近的工作强度让我有一种想逃离的感觉，实质性的内容压力不及两年前的这个时候，但各项工作让人烦躁不安，均衡县验收工作，文明学校申请工作是我最头疼的，没有方向，能力有限，最主要的是劳民伤财，明明知道如此抱怨没有用，可还是想拒绝，想抽空休息，甚至都不想上课了，秋季学期是不是就这个阶段难熬呢？知道将来某一天回顾现在也是“轻舟已过万重山”，可我就是不想做，就是想专心上课，如此说着，好像上课多有成就感似的，上课也是一团糟，我的课堂，纪律一般没什么问题，但肉眼可见的学会的真的是屈指可数，正上课正觉得自己可悲，还是那句话，我一般不去专门追求什么标准，因为那些都不适合我，我向来都是听从内心深处的那个声音，那才是标准，可是很少接近的。算了吧，可能这才是真生活吧，被动、煎熬，但还是要前行，毕竟没有谁的生活是称心如意的。
而我对于自家孩子的关注，就像其他老师一样，较少关注了，儿子小时候吧，学习几乎不用管，以至于到闺女了，想着女孩儿嘛，应该比较让人省心，所以更不关注了，可是上小学半学期了，情况就这样不好不坏的走着，我就是这样的，事情顺利时想着弊端，事情糟糕时想到它的好势头。先说下上周末作业吧，数学老师让在家读题，不写，本周小练习测验，说实话，第一次我这么认真陪伴，让闺女读题，而且让她说出来思路，那天感觉还好，所以就没很在乎了，结果昨天一出学校，儿子的话里话外都透漏出分数了，83分，怎么说呢？比我想象中差那么一丢丢，说实在的，有了第二个孩子，第二次做小学一年级学生的妈妈了，我真的没有奢望一帆风顺，因为实在了，不可能，反倒考了100分成不正常的了，因为过程漫长且曲折才是遵循自然规律的，毕竟幼儿园我们接触的真的很少，现在上课感觉她挺认真的，所以，我不应该焦虑，于闺女来说，我已经放低的标准，可是她自己还是说一句“妈妈，我考砸了！”，说实话，我说话挺注意的，就安慰她“没事的，只要你知道错题原因，明白如何订正就好，不会也很正常，妈妈随时帮你！”我没有让她感受到我期待她考高分，当然她可以期待。回到家，我再让她读题，自己也都立即纠正过来了，只是我也知道她有不会的，一个一个解决吧。
说出自己的想法，这一点，我不反对，因为我小时候就是被压制的到最后都没有了自己的想法看法了，这两天她不开心，有什么也表达了出来，我欣慰，可是如何解决又是问题了，
比如她说“妈妈，哥哥犯错了，你为什么不吵他？”
“我吵过他了，他还没有改正吧？”
“那你就不管了？”
……
听到这些就好像听到学生说“告老师没有用”一样，这个问题可能要无解一段时间的，因为用成人的要求来回答，他们要么不懂，要么感觉被压制了，所以我在思考如何说给他们听，让他们心服口服。不着急，慢慢来，凡事都要有个过程。
