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在拿到小学入学通知书时，我曾跟孩子达成协议：上小学后，写作业是你自己的事情，有困难我会帮你。孩子愉快地答应了。

当孩子真正上了小学之后，发现让孩子自己写作业简直是天方夜谭，一方面，老师要求家长给孩子检查作业、订正作业，写完作业之后还要签字打卡；另一方面，现在的小学对孩子的识字量要求比较高，对识字少的孩子来说，连题目都读不懂，怎么完成作业呢？家长必然得在旁边指导。

孩子刚上小学，陪作业是必然的，但如果陪得好，很快就会解放。

中午，总结了下陪孩子做作业的三个阶段，并在妈妈群里做了下调查。

调查内容：请问你们是如何陪孩子写作业的？

1、时刻盯着孩子，直到孩子完成作业；

2、中途不盯着孩子，但给孩子检查作业、订正作业，确保作业全完成；

3、不陪孩子做作业、不给孩子订正作业，就最后签字签一下。

我们群里的孩子是1-3年级的，大多数回复是2。

总结如下：一年级的孩子一般刚开始是第1阶段，过了一段时间过渡到第2阶段。二年级的孩子现在处于2或3阶段，以2阶段为主。三年级的孩子，以第3阶段为主。

处于第3阶段的家长，应该是属于解放了吧。而处于第1或是第2阶段的家长，还处于水深火热中。

网上流传着一张图片，相信很多刚陪孩子写作业的家长都有切身体会。

孩子写作业生无可恋的原因。原因可能是有以下几点：

第一，以自己的水平去衡量孩子。

作为成年人，我们觉得很多题目都很简单，无法体会到孩子刚学习时的艰难。

刚开始写字时，孩子写一个“一”字需要5秒钟，写完一个字后还得停顿个10秒，看在眼里，急在心里，陪在孩子身边，不“攻击”真的特别难。

看过各种育儿文章，我们知道不能随意批评、责骂孩子，对孩子的各种看不惯、不满，只能憋在心里，不内伤才怪。有个家长竟然说，我不敢陪孩子写作业，因为我会回奶的。

所谓有对比就会有伤害，我们的对比对象一开始也许并不是别人家的孩子，而是跟自己小时候比。而我们也记不清自己小时候到底如何，那就会以现在的认知去衡量孩子现在的表现，自然就会容易心理落差，觉得孩子没自己聪明等。

第二，对孩子的要求比较高。

现在大部分家庭特别重视教育，在孩子上幼儿园时，就会陪孩子读书，上各种兴趣班等。而没有考试，作业也大多数由家长一起完成，就会觉得自家孩子聪明，就会对孩子要求较高。

我们希望孩子上完课后就能理解，希望孩子做作业又快又好，希望孩子一直集中注意力。

而看到孩子做作业无法集中注意力、一下子就走神，一会儿要上厕所，一会儿要喝水时，我们就开始焦虑，开始催促。

第三、对孩子不够宽容。

当自己在生活中犯错时，可能就会很轻易原谅自己，因为没人监督你，你悄悄改正了就行了。

当孩子做错了题目，我们可能会嫌弃孩子；当我们让孩子订正错题，孩子修改后又错了，我们可能就会发火；当孩子做了好几遍，还是错时，有些家长就会就会说出负面的话，让孩子不知所措、进而觉得恐惧。

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既然孩子上学头几年，陪作业是必然的，如何才能让陪作业快乐点呢？

第一、接受孩子，允许他们以自己的速度成长。

每个孩子都有其成长的步伐，生理上长得有快慢，学习能力也是。坦然接受孩子的慢，接受他们成长路上的磕磕绊绊，毕竟每个人生下来都不是“哪吒”。

对孩子宽容一点，对自己宽容一点。有一句话说，对自己最大的善良，是允许自己犯错。对孩子最大的善良，也是允许他们犯错。

第二、 努力控制好自己的情绪。

人的头脑中有原始脑（或情绪脑）和理智脑。当我们生气的时候，我们的情绪就会爆发，无法思考，只会说一些负面的话。

而当孩子也被情绪脑控制时，就更无法思考，解题的效果也会越来越差。

只有当我们控制好自己的情绪，才能让理智脑恢复思考，才会让孩子的理智脑保持思考。

第三、想办法帮助孩子。

孙路弘老师的《妈妈教的数学》，里面就写到：

“我当数学老师时要面对四五十名学生，课堂上讲授的方法确实能够让一半以上的学生理解、掌握，但并不意味着另外不到一半没有掌握的学生就笨、就愚蠢，而是老师讲解的方法太单一，讲授的过程与孩子大脑中现有的内容没有形成匹配的接口。

总之，孩子没有掌握、没有理解的主要原因就在于父母、老师是否尝试过用不同的方法来讲解知识。”

每个孩子接受知识的快慢不一样，思维方式也有差异，不要以为丢给学校就可以了。在我们可以帮助孩子的时候，尽量帮助孩子。孩子课上没有掌握的，在给孩子检查作业时，可以帮孩子理一下，家长有能力的前提下；也可以引导孩子自己说出解题思路等，让他们通过说来理清思路。

授之以渔，不如授之以渔。一点一点帮孩子建立各种学习习惯，好习惯养成得越早，我们的解放将来得越早。

第四、 自己尝试学习，体会孩子的不容易。

自己不亲身实践，是无法体会孩子学习知识的辛苦。在陪孩子时，我们可以看一本书、学一门语言，学一下技能等。

自己陪着一旁学习，可以一举好几得呢，一是自己学到一门技能，二是给孩子树立学习的榜样，最重要的是能改善亲子关系，体会学习是不那么容易的，减少藐视孩子的心态，从而产生同理心，对孩子宽容一些。

第五、激发孩子写作业的成就感。

每个学生都希望自己能取得好成绩。而取得好成绩的关键之一就是认真完成作业。

激发孩子写作业的成就感，譬如努力完成一道难题是多么开心；作业完成得好，考试时能取得好成绩；作业完成得快，能有更多时间去运动、去阅读喜欢的书等。

我们班主任每天会发一个完成作业打卡链接，孩子自从第一次做到前10名完成作业，受到老师表扬后，就会很关心排名情况，做作业也较有动力。

第六、尊重孩子、信任孩子。

当孩子的学习能力上去后，孩子可能就不用家长陪了。尊重孩子的意见，当孩子希望继续陪时，我们可以陪，当孩子不需要时，我们就适时走开，让他自己管理自己。 

当孩子说自己读了书时，我们就选择相信他，因为他不会读，到了学校，老师自然会批评他。很多时候，老师的话比家长有用。

当你尊重孩子、信任孩子，孩子会感受得到，也将会投以尊重和信任。

现在，我们家孩子一年级，处于陪做作业的第二阶段，希望能早日进入第三阶段。你们家处于第几阶段呢？

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