班级管理是一所学校工作重要部分。班主任是一个班的组织者、引领者和教育者，是学生家庭、任课教师、学校和社会的直接沟通者。一个班级能否形成良好的风气，首先取决于班主任的工作能力和水平。班主任的工作做得如何，将直接影响到学生们的健康成长，因此，一个好班主任就是一个教育家。

如何才能当好一个班主任？从事教育工作者，特别是在教育第一线的教师们都在努力探讨和研究，因为教育对象是学生，是育人、塑造人的灵魂，这与其它行业的管理是有质的区别。自从迈入教师门槛的第一天起，本人一直在教育工作中苦苦的探索、积累经验。我认为要当好一个班主任，应做好以下几个方面的工作：

一、 班主任要以身作则，用榜样感化学生。

俗话说榜样的力量是无穷的，尤其是班主任的言谈举止，哪怕是微小的举动都会给学生留下永久的记忆，他们认为老师的一言一行都是对的，教师是美的化身，智慧的化身，如果班主任的工作不到位，会直接误导学生向坏习惯发展。

德高为人师，身正为人范。教师本身是一部活的教材，在学生的心目中，教师是父母的化身、社会的规范、人类的楷模、文明的传递者。特别是小学生，模仿能力强，判断能力还比较低，他们会把教师的言行视为准则、规范，。

记得有一次下操后，学生排着队穿过一个挂着门帘的通道，有个学生主动给后面的同学把门帘揭开，让他们顺利通过，我注意到这美好的一幕，及时走进教师对刚才那个为同学服务的小朋友进行了表扬和奖励 ，没想到这一小小的举动，收效却很大，其他学生也纷纷仿效那位同学给别的小朋友揭开门帘。可见，班主任的随机教育是多么重要。

榜样具有潜移默化的作用。古代大教育家孔子说：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。我深刻的体会到：班主任的德行至关重要，身教胜过言教，班主任教人怎样做人，首先自己要知道怎样做人（好人的典范），要求学生做到的，班主任必需先做得到。

二、 加强班干部的培养。

班干部是班主任的得力助手，一个班级的管理好坏，与班干部的素质和能力是分不开的。如何发挥班干部的作用，是班主任工作的一个关键。首先精心选拔培养班干部，在选举之前，班主任要留心观察学生，真正了解班里的学生，通过选举出班干部，根据个人特长与意愿，再安排分工。

三、 关爱学生，呵护后进生的成长。

没有爱 ，就没有教育，爱是智慧和人类生长所需要的阳光。爱是催化剂，它能感化人的灵魂。做为一名班主任应以一颗公正的心关爱每一位学生、善待后进生，所谓的后进生，是相对跟先进生而言的。班主任应以发展的目光看待他们，大部分的后进生，由于被家长、老师、伙伴的歧视，听惯了冷潮热讽，得不到赏识与关爱，以致丧失了信心。做为班主任要花很多的时间关注教育他们，与他们心灵沟通，特别是心理有问题的留守儿童，要找出后进的原因，耐心的跟他们促膝长谈，用父母般的情感潜化他们，唤回他们的自信心，使他们有勇气生活在同一个班集体里。苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。转化后进生，我的做法是：

（一）把关心送给每一个后进生，多和后进生的家长保持联系，形成家校合力，齐抓共管，取得实效。

(二)尊重后进生的人格，呵护他们的自尊心，树怕剥皮，人怕伤自尊心。只有他们的人格得到保护与尊重，才能调动他们的积极性，发挥他们的潜能，身心才能得到良性成长。

（三）营造一个充满爱心的班集体，鼓励优异生帮助后进生，并结成一对一帮扶，消除同学之间相互歧视、嘲讽的成见，使后进生感受到老师、同学的关怀以及班级的温暖。

（四）少批评，多表扬。批评时要做到究其新，不追其旧。善于发现后进生的闪光点，哪怕是点滴的进步，都要及时给予表扬鼓励，用星星之火点燃希望之光，激励他们勇往直前，认知自己并不比别人差，同时给后进生创设展示机会的平台，让他们尽情的表现，品偿到成功的幸福与喜悦，在成功中不断的完善自我、超越自我。

四、 管理班级，让每一位学生都有管理权。

新的教育理念，新的课程改革已浸入人心，以学生为主体，一切都是为了学生，为了学生的一切。教学的重点把老师的教转化为学生的学。同样班级的管理也要放手给学生，尊重学生的意愿，比如制定班级目标、班规等，要根据班级的情况，征求学生的意见，经过讨论，制定切合实际的目标、班规等。因为是制定，约束力也增强了。安全教育是班主任常抓不懈的一项工作，小学生安全防范意识能力低，我先让学生在生活、学习周围中找出哪些做法是不安全的行为，并罗列出来再汇总公布，同时利用队会课，让学生回顾一周来的活动情况，对照不安全的行为，检查自己每周是否有做不安全的行为，做到警钟长鸣，提高了学生安全防范意识，