黄磊:特别的爱给特别的你

作为老师，不仅要成为学生学习上的引路人，在课堂上为学生传授知识，更要成为学生愿意亲近的知心朋友，成为学生生命中的贵人。

壹

把学生当成自家孩子

一直记得北京特级教师吴正宪老师的一句话，在教育中多问问自己：“假如是我是孩子？假如是我的孩子？”

这么多年，我把这句话当成了我的座右铭。

每当看到学生天真烂漫的笑脸时，我都习惯地把他们看作是自己的孩子，对他们付之以真心、真诚，相信种子，相信岁月，期待他们能健康快乐地成长。

当他们学习上遇到困难时，我尽心地帮助他们；当他们遇到挫折时，我真心地鼓励他们；当他们调皮捣蛋时，我耐心地引导他们。

人都是有感情的动物，当你对他好时，他们会感觉的到，他们会亲近你，会喜欢上你，喜欢上你的课，喜欢你所教的科目。这就是“亲其师，信其道”的最好诠释吧。

生日，是每个学生都非常重视的。一次生日的问候与祝福，能让学生感动好长时间。

2010－2011学年的那届五年级，每个学生都在生日时收到过我为其买的钢笔字帖、精美日记本和专为个人设计的祝福语及藏名诗。这一年的学生，也许忘记了许多当初学过的知识，但肯定忘不了一次次在教室里过生日的场景，第一次在教室里吃水果、喝可乐、画画、写祝福语、唱生日歌等故事。

2012年12月某天，一年级的郭笑彤同学生日，我写了一首藏名诗，她激动得珍惜地把这首诗贴在家里客厅的墙上，谁也不让动。几个月后她的姐姐郭笑菡同学生日时，我又送了一个好看的日记本和生日诗。她们姐妹把我请到了家里，下午放学后，和他们家人一起过生日。

2013年10月，四年级的张静怡同学生日时，我让全班同学唱生日歌、写生日祝福，最后我送了7份礼物给她，其中就有藏名诗。当时静怡接过礼物时，高兴得哭了，流下了感动的泪水。之后，静怡像突然换了一个人似的，学习上更加地卖力，成绩突飞猛进，从中等生到优等生到前几名，一连几年都如此。这个转变是我和她家长都没有想到的。

把学生当成自己的孩子，对每个学生投之以桃，你就会收获学生的敬爱。

送生日祝福，对于老师来说，是小事；对学生来说，就是生命中的大事，成长中的乐事。一次小小的举动，会换来学生长久的尊重，会赢得家长的信任。

贰

给单亲孩子多一份关爱

生活中没有一帆风顺的事，单亲学生在集体学习与活动中总有一些与众不同的地方。对于此类学生，我给予了她们格外的关心。

2013年，二年级班上同时出现了好几个单亲学生。郭小雯同学（化名）刚从平顶山转回来时，有暴力倾向，好动手，班里的学生，包括男生，不少学生挨过她的耳光。每次除了安慰那些挨打学生外，我都会给她讲道理，怎样做一个受欢迎的好学生。为了培养学生的读书兴趣和与人为善的习惯，那年我自费借阅了100多本绘本图书，在一个个故事中陶冶学生的情操。每次午读时，我都抱着她坐在我腿上，让同学们围着我一起读。后来，她改掉了爱动手打人的坏习惯，成了品学兼优的好学生。

李小爱（化名）的情况，也有些特殊。每到放学时，她妈妈总有一些原因迟到，我就陪她等。有时候她妈妈实在没空儿了，我就亲自送她回家。遇到特殊的情况，我会把她带到自己家中，做饭给她吃，陪她学习。次数多了，她妈妈不好意思地说：“小爱都快成您家闺女了。”她妈妈结婚时，我带了她两天，一直到婚礼结束，晚上八九点，才把她接走。

给单亲学生多一份关爱，生活就多一份精彩。

叁

给留守儿童一个心灵的乐园

农村学校有不少的留守儿童，他们中有部分学生在学习上处于孤单无助的状态。爸爸妈妈不在家，生活上缺少陪伴。同时，学习上也缺少陪伴和关怀，学习方法得不到指导，学习习惯就出现了问题，爷爷奶奶辅导不了功课，因此学业成绩不是很理想。

2015年，我成立了“爱心之家”，免费为一些特殊的学生补课，给他们提供一个可以学习的场所。当然了，每次来的最多的就是留守儿童。

2016年10月的一个周末，我家里来了一对祖孙女。奶奶告诉我说，孙女父母常年在外打工，孙女成绩一塌糊涂。她们实在没办法了，便央求我为其补课。

这个女孩我认识，叫王梦真。她是我几年前教过的一个学生，后来转入住宿学校了。是一个懂事、善良、品行好、知道感恩的女孩。那时给我印象最深的事是她拾金不昧的光辉事迹，在校外捡到三千多元现金后，送还失主，次日失主到校送感谢信时，学校师生才知晓。转入寄宿学校后，由于学习方法不对头、学习习惯问题及基础薄弱原因，学习成绩一直上不去。

刚开始，语文数学成绩经常不及格，每次周末来我家辅导时，我经常鼓励她、帮助她、开导她，树立其自信心，在学习方法上予以指导，并对其知识漏洞进行修补。几个月后的期末考试，梦真的语文数学成绩有了显著的提高，都达到了89分以上，进入了班级前二十名。打电话报喜时，兴奋与激动之情溢于言表。梦真妈妈专程从广州赶回来，给我送来了几百元现金以示感谢，我拒绝了。

2017年4月份一天，梦真妈妈发微信说，女儿可能有厌学情绪，让我帮忙开导，让她消除对校、对老师的抵触情绪。我答应了。

再次来“爱心之家”时，我与她谈心后，她脸上重新崭放了光彩，思想的负担也放了下来。我鼓励她目光往远处看，好好渡过小学生涯最后两个月，到中学后的六年里，仍可以像以前一样来这里学习、看书、游戏。她愉快地答应了。

后来，她如愿考上了理想的中学。

到中学后，只要有空儿，她还是喜欢在周末时来我家，写写作业，看看书，汇报一下思想及学习上的点滴。

免费为学生补课，是一件简单的事情。只要学生愿意，老师付出一点时间，没什么。

肆

给问题学生特别的关注

问题学生，身上总有一些各种各样的问题，和不良的坏习气。对于这类学生的教育，家长表现是很不耐烦，无能为力；老师对其也是感到头疼。因为，问题学生一直是教育的难题。他们比一般学生，缺少学习上的主动性和毅力。

马小跳（《潜能班的约会》中的江小鱼原型，《阿P外传》中阿P的原型，我不想用这两个名字，就盗用一下“小马”的名字，“对不起哦，小马同学。”），就是这样的学生。用一个字来形容他，就是“懒”。学习上懒，上课不积极听讲，课后作业懒得做。生活上也懒，在学校从来不值日，家里也不帮妈妈做家务。饭，妈妈盛好他才吃，不盛就不吃。碗，懒得洗。甚至连袜子内裤都得妈妈帮他洗。她妈妈在家里根本使唤不动他。

2017年的暑假，他妈妈去广州找他爸爸，他玩了两个月的手机。等他妈妈回来一看，家里一片狼藉，院里荒芜，屋里方便面袋满地，水池里所有的碗都泡在水里，都生蛆了，苍蝇到处乱飞。

由于长时间的玩手机，他学过的很多基本的知识都遗忘了。

2017年9月，她妈妈把他转到了我校六年级，交给了我：“黄老师，只有你能救救了。在私立学校两年，钱没少花，他也没学好。光跟老师同学闹别扭，一生气动不动就把自己的书撕了、把衣服弄坏，哪个老师的话都不听。我真是没办法了。你以前教过他，了解他，他也最听你的话，信任你，这最后一年就拜托你了。”

到了我的班级后，我没有歧视他，给予了比别的学生更多的关注。每周六，依旧免费为他补习功课。

10月份的一个课间，他第一次“犯病”——他窜进四年级教室，把一个正在写作业的学生给打了，挨打者痛哭不止。校长责备了他几句，他当场顶撞并辱骂了校长。中午回家，他妈妈说了他两句，又跟妈妈呕气，离家出走了。

他妈妈给我打电话时，我正在吃饭。接过电话，我放下碗筷，开着车去他村，叫上两学生，一起找他。最后在学校对面的村庄里，找到了他，并把他带回了学校。

下午放学时，他还是不肯回家，我只好把他带到了我家。让我儿子教他做饭，教他和面糊、扫地、擦桌子，教他吃饭的礼仪。

吃过饭后，辅导他写作业。然后，我领他在小区里散步近一个小时，一边走，一边聊天。从中了解他的思想，原来，他之所以打那个学生，是因为那个学生的姐姐三年前打过他，他要报复人家。追问他之前的原因，他吞吞吐吐地说，是他往人家女孩身上扔鞭炮，不过没真炸着那几个女孩。……

认真地听完他的情况，我从尊重、品行、处事等方面对他进行引导劝说，要做一个大度的人、目光长远的人。回到楼上，让他给校长写封道歉信。他写不来，我口述，他写。

本来，谈的好好的。谁知第二天，他又变卦了。校长的数学课，他逃课。他妈来接他回家，他不走，再次顶撞，把他妈妈气哭了。在我的劝解下，他答应回家，可要自己一个人走。

之后的两个月，每到数学课，他不是睡觉，就是逃课，反正就是不学。多次给他讲道理，讲利弊，他就是一根筋，打死也不学数学。

期间，他的情况反反复复，时好时坏：多次欺负同学、女生、甚至低年级学生，最恶劣的一次，抱住四年级一位学生的头狠狠地往墙上撞，人家家长来了，他骂人家妈妈；先后三次背起书包离校回家，每次都在三天以上，不想上学了。问他不上学干啥，他说，看电视，玩手机，打游戏。

每次，我都做他的思想工作，像朋友一样跟他谈话，引导他向好的方面发展。我想，任何人放弃他，我也不能放弃。他还小，考虑问题不周全，眼光有些狭隘，思想执拗，这些都是不成熟的表现。等他过段时间，就会理解父母老师的用心的。

第四次，是2017年的12月，他“疯”似的离开，并扬言“如果我再回来，就是尸体”。经调查，原因还在他自己。上科学课，他下位和一位好朋友“抬杠”，本来是争论一个小问题，不知怎的，他突然歇斯底里地狂躁起来，把女生的桌子掀翻，把自己的课本、练习册撕成碎片。把上课女老师和学生吓得噤若寒蝉。

这一次，我真的害怕了。我打电话叫来了他妈妈，把他领回了家。并告诉她，给孩子一段时间冷静冷静，最好换个环境。

十多天后，她妈妈告诉我，托人给他找到了县城里的一个学校，说到新环境后，很受刺激，因为第一天的测试，他的各科成绩均倒数，他要努力了。可是仅仅待了三天，那儿的老师就把他退回了，原因不必问。

他爸爸闻讯后，从广州返回，和他妈妈一起带着他，又回到了我校。这次，他好像变了不少，安静了许多，他诚挚地给校长道歉，说自己错了，一定会洗心革面，好好学习，跟过去的自己告别。

这一次，我们都选择了相信他，选择了让他留下。的确，在之后的不到一个月时间里，他白天认真地上课，晚上跟着我去我家免费补课（主要是补习数学，而不是我教的语文），九点左右他妈来我家接他。虽说期末数学成绩仍不及格，但比以前进步了几十分，学习状态也好了许多。

本以为，故事到此就该是个皆大欢喜的圆满结局了。没想到，过完寒假，这个冤家又变回了原形。寒假练习册像白板一样白，课堂上又开始捣乱、说话，要不就是做白日梦，作业要么不写，要么抄袭，每天早读快下课时，他才疲倦地姗姗来迟。一进教室，就补觉。满血复活后，又影响别的同学，做一些搞怪搞笑的事。

我猜测，又开始玩手机了吧？寒假里应该没少玩？一问，果然。他妈妈证实了。我委婉地对他妈妈说，不是说好的不让他玩手机了吗？他妈说，想着过年没啥事，就让他玩了。

我无语了。

我之前的付出，都白费了。

我知道，想再次改变，难了。

不过，我还是没有放弃他。他不写作业，我就把作业给他减量，或者给他书目让他看，上课时尽量少睡觉，听一听总是好的。

随着毕业日子的临近，他越来越坐不住。昨天，他在课堂上冲到别的同学座位上抢东西，我让他回位坐好。他居然冲着我吼：“少来管我！我不要任何人管我！我想怎样就怎样！”

看着他眼睛瞪得圆圆的，脾气好大的样子，我感到了陌生，感到了无奈，感到了委屈。

付出了这么多心血，得到的却是这样的回报。

眼泪一下子流了出来。这是一位老师的眼泪呀！一位男老师的眼泪！

说实话，参加教育工作17年来，教过的学生无数，可从来没有见过如此的学生。这是我教育的失败啊！

我不知道我到底错在了哪里？

所以，我流泪了，第一次在课堂讲台上流泪。

末

给问题学生特别的关注，哪怕明知道不会有好的结果，我也要做，也做了。也许有一天，他们会明白了呢？只管耕耘，不论收获。只要付出了，我就问心无愧。

（附:三年后的一天，2020年8月，故事四中那个的男孩，专程来看我，聊了很多。其中聊到了当年自己的年少无知、不懂事，送上了一份迟到的歉意。）

作为老师，关注每一位学生，并成为他们生命中的贵人，在适当的时候，帮一把、扶一把、送一程，让他们因你的存在而感到幸福，因你的无私而感到快乐。