知之，智知，生活会更美
——《了解自已学习和思考的模式》作业
老师这次的微课讲了三种类型的人：视觉型、听觉型、感觉型。我想想，自己似乎不是特别清晰的一类型，我想应该有点复杂，视觉型应该更多一些60%，感觉型30% ，听觉型10%，想想，自己的思考方式潜意识的是一种以视觉接受为主，喜欢一种快速，喜欢一种更有条理的方式，用简单的思维把事情确定，也喜欢环境的宁静，按部就班的做好自己的事情，有时也会注重自己的内心感受，也更容易更受外界的干扰吧。
听完课后，我首先观察了孩子的思考模式，他应该是感觉型为主的孩子，他很敏感，注重别人对自己的评价和感受，喜欢别人对自己的关心，尤其是情绪的感染，生活中在进行各种事物的描述和语言的表达时，常出现力不从心，但是他有的时候也是很多小动作，眼神游离，坐不住板凳。他的学习方式更多倾向于感觉吧，他喜欢自己的
然后我尝试用老师的方式引导他，感触很深。我带他在办公室复习知识，他首先要要吃东西，我观察他吃鸡翅和鸡腿时，首先把东西拿起，慢慢的拿到嘴边，然后眯起眼享受的咬下，吃过东西，又慢慢的抽出一张纸，然后慢慢的扔掉，之后再拿起汉堡，又似乎在观察之后才咬下（对于他的慢，我一向是很急的，总感觉他做事情拖拉，没有计划性）。今天仔细观察后，他一边乐呵呵的讲述白天的生活故事，然后幸福的给我讲。这样静静的日子还真是不多。之后是学习了，他的小动作还是很多的，依然是慢，慢慢的拿出作业本，学案夹，然后抹平，打开，好缓慢，我不能催促，我如果催促他就会烦躁。我慢慢的陪他背课文时，他总会想一想，然后说，妈妈我知道什么意思，但是我总不能恰当表达出来。老师说的非常好，看到他的样子，凡是都缓慢的，甚至他也会比划着吃力的背诵。然后，我就让他想象，并来回走动着试着想象并用手势表达时，他的状态似乎好多了。按照老师说的，我沿着他的思路，跟着他的感觉，然后顺着老师的思路去引导孩子时，发现他确家活泼了很多，做事情的效率也似乎更高了。（此处，特别感受老师说的一句话，感觉型的孩子在课堂上经常被老师忽略，他还是想着怎样准备的更充分然后表达时，视觉型的孩子已经完美谢幕了，想想，被这样忽略的小孩有点可怜。也暗下决心多观察自己的学生，能智慧的按照学生的思考方式来引导的帮助他们更好的学习生活成长。）
之后，我又研究一个孩子爸的学习方式，更多应该是听觉型，他平日里与我说话，常摆出一副圣人的样子，我如果特别感兴趣，他会非常激动的细细讲描，然后反复的讲说自己的观点和想法。对于我这个视觉型的人来说，有时我是没有耐心听他细细讲我听过的事情的，但现在我尝试着慢慢听他讲述时，我发现我更能理解他反复述说背后他对生活的安详和和谐的注重，也更能理解他的许多想法，甚至私下里也想着怎样借助老师讲的方法引导他做一点点小小的改变呢。
当带着一种小私心，走在大街上时，便发现每一个人都生动活泼起来，而每一个人外在的行为背后又都有着深刻而科学的内心的思考和学习模式，也就开始感慨，凡事顺势而为，一切都会变得更加美好，学习真是一件美好的事情，又为自己离雨馨老师那么远而感到遗憾。真想，经常见见面，真想，经常能得到老师的指导，那时我的是不是就会变得更轻盈更智慧更快乐呢？
