朱永新《给教师的信——阅读与人生》》读后感
去年9月20日我有幸结识了咱们的新教育，并撰写了第一篇新教育随笔，由于当时对新教育缺乏认识，所以我写的是自己的管理理念，名字为《用爱浇筑，静待花开》，主要阐述了自己在精细化管理以及如何让家乡的孩子们享受到更优质的教育方面的问题。后来也算是为了完成任务，我又陆续写了几篇教育随笔，但都是处于应付心理。
直到今年5月27日，第一次到进修学校参加了新教育分享会，会上段局长、王主任热情洋溢的讲话和新教育前辈们的分享，让我深受感动。尤其是那天在段局长的提议下，孔瑞娟老师帮我们成立了这个读写交流群，每天都能听到美美的读书声，让单调的暑假变得多姿多彩，特别是早上晨练时，一边跑步一边听书已成习惯，自己领读或者听朋友们的领读，让我在两个月的时间里不知不觉中已经读完了于永正老师的《成为学生喜欢的教师》和朱永新老师的《给教师的信——阅读与人生》两本书，这让以前一本书能读几个月的我惊奇不已，想起这样几句话：和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；和智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你会登上巅峰。与优秀的家人们同行，自己真的也会变得自信起来。
本月我们读的是朱永新老师的《给教师的信——阅读与人生》，这本书中，他围绕教师和学生两个阅读主体，提出了由个体阅读继而实现全民阅读，从建设书香校园最终达到建设书香社会的愿望，对家庭、学校和社会开展阅读提出了诸多切实的建议。
朱老师认为，学校要想做好书香校园建设工作，首先要有一个真正爱读书、懂好书、能够及时为全校师生推荐好书，带领大家共读的校长；其次，应该营造良好的阅读氛围，多展示一些有关阅读的名言警句；第三，打造良好的阅读环境，有一个藏书丰富而科学合理的图书馆；第四，有丰富多彩的阅读活动，精彩纷呈的学科阅读；最后，多开展亲子共读、组织读书会等，带动全民阅读，促进书香社会建设。这些都是我们在现实生活中迫切需要解决的。
最喜欢他说的：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一名不读书的教师也很难培养出爱读书的学生。我们每个老师都是自己教室里的国王，关起教室的门，你就有了施展才华的空间，总是能够做一些事情的，比如：晨诵、午读、暮省，从自己的专业成长开始；专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己的肩膀上攀升；专业交往，站在团队的肩膀上飞翔。
这些感悟都还不够，在看到群里孔老师尽心竭力为老师们安排领读、分享教育理念，张晓霞老师每天繁忙工作之余笔耕不辍的坚持、张燕鸽老师文采横溢的才华后，我也试着给大家领读，以便提高自己的阅读能力，下载了简书，坚持每天更新一篇随笔，完成半小时阅读打卡，并用自己的这些习惯来影响家人和学校的老师、学生们，现在我班上的学生都开始坚持每天记日记、练习书法、阅读打卡，大二的女儿也不再懒散，开始每天练习英语口语、书写随笔，记录自己的成长轨迹。
与各位新教育前辈比起来我做的还远远不够，可是我相信坚持就一定会有奇迹。正如朱老师所说：“阅读好似教育的抓手，能够让阅读成为全民的兴趣，意味着自我教育成为全民的行动。这是我们努力的方向，也是我们一直以来的行动”。
为了新教育之花在洛宁这片沃土上绚烂绽放，让我们继续携手并肩，向着明亮那方勇敢前行！
