怀胎九个月了，大暑时节，家人带我到山上避暑一周，我正好读书思考我最关心的孩子教养问题。小孩出生后，我要教他些什么？哲学家傅佩荣说，学哲学是为了：掌握整体观点、确立价值取向、力求知行合一。我读书这么多年，我对世界有什么看法？我有什么价值取向？他们彼此合理一致吗？我从栽培我多年的家人身上又学到哪一些重要的价值观呢？我要以身力行示范些什么呢?

这些问题挺大的，我这路就只针对最近阅读蔡颖卿《放下手边事，坐下来读读书》，来说一些我认为目前我比较需要注意的事。蔡颖卿是1961年生，正好大我一代人，她价值观取向比较明确。她重视做事的责任心，比如说事情开头了一定要完成，而且要不断精进做好，只是嘴上说说终究不能落实任何事，生活也就不会有任何实质的改善。她也很重视做人的责任心，一定要照顾家人，对家人的关爱付出有所回应，并积极主动体贴家人，带来贡献；要注意自己的表情辞令，懂得应对进退，不要造成别人的困难。她坚信克服困难是成长的必经之路，所以她很重视克服困难的态度和方法，比如，控制情绪，把握自己应该负责的事，要有勇气迎难而上；要有一直想一直想的成长型思维，不要都不尝试就抱怨命运不公；要关心问题、留心解方、累积经验、避免错误，这样才值得称为聪明。读她的书，常有被好妈妈修正指教的体会，十分感动惭愧。

1 成熟的人际表达

要让孩子活下来并且活的幸福，根据《亲密关系》《社会心理学》《社会性动物》《你好，我好》等心理学、社会心理学、人际学派等著作，都指出，有归属感是头等大事，要培养孩子与家人朋友有亲密精密的关系。

在这点上，我最需要修正的是言行态度，当众发怒、随便沉下脸、对长辈不够尊重、对服务者提太多要求、不考虑公共环境，都是没教养的表现。

蔡颖卿说：“许多人并没有注意到，就在自己认为尊重孩子的意志而放任他们发展的同时，环境中的媒体、同侪或言行不当的大人们，正在进行对孩子情绪表达的影响。”不考虑别人的感受、社会的要求，自我中心地放任自己情绪表达，不顾后果的大叫或是改变脸色，都是社会关系、人际关系中致命的缺点。

成年最重要的意义是“了解”“体恤”与“贡献”。反观自己，对家人的谏言有时表现不够礼貌，很不受教的样子。蔡颖卿说：“成人子女有时对待父母是比对待自己的子女更不礼貌的，他们把父母当成“老的孩子”那样的不懂事，所以会强烈地反对他们的主张，乃至呵斥他们的行为，让人感到人伦之间严重丧失了尊重。我常在公共场所看到中年子女“管教”老年父母，这样的画面引人唏嘘。”教育是身教为重，下一代都是从我们的行为模式与态度来学习他们对待上一代的方法，子女对待父母永远要以“谏”与“敬而不违”作为基本。而这份“敬”还必须以言行来表达。

2 努力工作

要活的好，努力的工作态度是很重要的。这点我家人言传身教，我奶奶就是干活十分努力的榜样，但我生活条件比她好了，沾染了好逸恶劳、不切实际、想要轻松就得到理想的坏思想。

蔡颖卿在书中批判现代留学生的句子，每一句都直指我的心房。如：

“游学并非是在玩乐中学习的意思，而是借着旅游，实行另一种亲眼所见的观察与耳濡目染的见识，因此，游学也是要用功的。

[一名建筑系的游学生榜样]杨廷宝对旅欧回忆说：“住在小旅馆，订出每天的考察学习计划，凡是第二天要去看的，前一晚上在旅馆里拿出佛莱契尔的《比较世界建筑史》，找出有关章节，把要去看的建筑物的历史、社会背景、社会艺术特征，以及平面图、立面图、剖面图以至装饰细部反复阅读，一直到全部记得烂熟，然后第二天才去实地考察和对证。这样去考察体会和走马观花方法不同，效果当然也截然不同。”

我遇到好多年轻人总在摸索，可以毕业的不想离开学校，已经毕业的不想好好待在职场，他们想继续念书但不想攻学位；有理想，却不愿意付出达到理想一定要出的力气。如果你问：“将来要做什么？”他们会告诉你：“想多看看！充实自己。”

我看到好多孩子虽说自己对艺术感兴趣，他们所谓的“艺术”原来是指：把世界上有名的博物馆都走过一趟，观赏知名的舞台剧与音乐会，上电影欣赏课，借许多花钱的经验累积一些无须劳心费力的愉快知识。这样的游学既不必缴交功课，不必苦心准备考试，更不用承担拿不拿得到学位的压力，却拥有旅行的愉快；但这种经验也有它的副作用，轻松的日子过多了，对生活的期待就不大切实了。”

只是热爱，并不表示会做得很棒，不努力就绝无成功的可能。大部分人做自己热爱的事都做得烂透了。读完蔡颖卿的批判，我觉得惭愧极了。我如果想要申请博士班，我一定要认真的申请，同时完成我手上带娃和工作的任务，对自己的热爱负责，不要头脑浮泛。

努力工作的教诲，可能对当代衣食无忧的孩子真的具有重要作用。我自己身边如同蔡颖卿身边也认识些“忧郁症”的孩子。蔡颖卿指出：“快乐”的生活不是“咨询”出来的，其实是怠惰和坏习惯让许多人的生活变得索然无味。

蔡颖卿说，她如果是心理医生，她会和年轻朋友说：“你没有问题的，你只是需要更认真工作，好好吃饭，该休息的时候休息，交几个有益的朋友。”那么，他就从痛苦中拯救出许多父母，并减少日后必须依赖社会照顾的人。

3 坚持到底的责任心

与努力工作有关，我认为我的责任心和毅力也是有所欠缺的。蔡颖卿说：“不想走完不启程。没有坚持到最后一刻的力量，事件就永远没有完整的可能；这常是我在任何工作中自觉无力坚持时能够再加一鞭的力量。”

读完我还是很惭愧，觉得自己责任心要加强、毅力要培养，要有正确的工作价值观，要力求知行合一。

4 教育的意义

费孝通在《生育制度》一书提出了一个关于教育的洞见：“我们长大了的人觉得在这个世界上做事能应付自如，左右逢源，须知这是从十多年种种不自由中挣得的自由。社会的桎梏并不是取消了，而是我们熟习了。”

顺利活着所需的成熟态度，很多时候不需要孩子从零开始自我创造，长辈合适的言传身教，可以让他们尽早学会有效合理的生活态度和习惯，他们有了在社会中自由应对进退的立足点了，才能释放他们的精力去做所谓“有创造性”的工作。

杜威《民主与教育》这本书中强调：“生长”是一切事物中最好的，生活的最终目的并非要求至善，生活是改良、成熟、求精的过程。教育是让自己和孩子改良、成熟、求精，唯有殷勤修剪，我们才有机会尝到生活中“最好”的那一面。