今天我们开启书籍的整理。说到书籍。我老是会想到我小的时候，那个时候，如果谁的家里边有。十本八本的书籍啊那。村民们啊，都可以很。很佩服很敬佩的，很崇拜的对他们的孩子们说，这个是你看读书人家。因为那个时候很多人都不识字。那个时候的学生和学生家长对老师的那种啊，尊敬啊。那都是老师说了算呀。都是交代孩子该打庆打了，该嚷就嚷了。大家有没有印象呢？可是现在的。学生，你的学生家长。对待老师的这个态度呢，包括整个社会。对老师的要求，对老师的评价，大家的感觉，是不是都有了很多很多的变化。那因为在那个时候。那个只有老师识字儿，那对于这些文章呀，自己的解释，那就是老师说了算呀。可是现在大家获取信息的渠道太多了。那甚至在很多方面学生。或者家长都已经超过了老师。那所以说，如果老师就像我以前觉得师范毕业教小学，那不是绰绰有余。那已经不适应现在的这个社会了，现在的教育理论。关于心理学方面的知识都已经有了很多新的理论新的理念啊，出事了。毛主席曾经说过啊，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。那情况是在不断的变化，要是自己的思想适应新的情况，就得学习。包括群里的各位老师，我们现在在学习啊，新的。关于整理物品哈，做家务这方面的知识，我们现在不是也是在学习吗？那不管是读书人还是不喜欢读书的人。大家都觉得书籍是无论如何不能扔的。说句真的有非常神奇的作用，那在我小的时候啊，父亲去。建筑工地打工有，有一次去的特别远。连续几周都晚上都不回家，可是呢，妈妈老是晚上说一睡着。就觉得爸爸坐在床边，那他每一次醒来都觉得心里慌慌的[流泪]。这个非常影响他的睡眠和情绪。那后来爸爸回来，他说了这个情况之后。爸爸就用了一本发黄的古书牵手呢，放在妈妈的枕头下面。那那妈妈的这个睡眠状况一下子就好起来了。她后来有好多次啊，跟我说起这个事情就是夸说，哎呀，你爸爸还老能嘞。这是妈妈很骄傲的一件事情。那我们说到书籍的整理第一步。必须要把书籍全部从书柜里边拿出来堆放到地上。那这一点你是不是有怀疑？那觉得书籍本来啊，就是放在书架上啊，可以直接看着书籍上的。那说明。来选择自己的要读的书，那你是不是也认为我就这样看着哈。哪是药流的，哪是要丢的，就直接进行选择。如果你这样想，那就大错特错了。就是在书柜上啊，经常不动的书，而他就好像。是那个冬天冬眠的那个像那个草颗粒的螳螂，螳螂。那因为他呢，就是让你习以为常了，觉得他应该就是这样，就是这种状态。那就比如说啊，家里边的墙角啊，如果是摆放了一个。没有花的这个花盆。或者你往那里扔了两根啊，木棍。或者是家里面不用的瓷砖呀，是什么？在那个墙角放着，你是不是有时候觉得他们就能够放几年啊？一动不动。惯性的力量是非常大的，人们经常都是习以为常，那他就是那个样子呀，要想改变。非常的就是需要我们有能量。那第一次就是把这所有的书籍都拿出来堆放在地上，这就是一个开始。这是一个开始。如果这一步你做好了，接下来的工作呢，就会变得容易。我们把。书柜里的书。或者你装在纸箱里的书，以及哈，本来他可能就是堆放在地上的这所有的书籍呢。那即使他在地上也要给他移动一下位置。移动一下位置，就是我们启动开始整理的这个仪式。那君盛老师在给客户们做整理的时候，它还会。有时候哈就是跪在地板上啊，对于这一堆书。像拜佛一样，拜一拜。拜拜，跟他们说啊，我为了让主人有一个更好的生活，更美好的未来[呲牙]。现在要开始做整理工作。跟这个叔叔说自己的。来一说说自己的目的，有时候还会自我介绍一下自己的啊，姓名啊什么？那然后呢，他还会对着一堆一堆的书，然后轻轻的拍拍那个书籍的封面。就像说啊，唤醒一个熟睡的婴儿一样，跟他啊打个招呼。那在这里我总是会想啊，有时候我们报折啊，熟睡的孩子。要回家，那么在车上呢，半道上孩子可能就睡着了。那么我们往往在下车啊，然后啊，进门回家的这个时候。即使孩子是睡着的了，我们是不是也老会？在嘴里边念叨，轻轻地拍拍孩子念叨念叨，跟孩子说，回家啦，回家啦，我们到家啦，怎么样？或者说，如果是你抱着孩子出门，是不是也会啊这么做呢？那也经常有客户阿，非要坚持，就是书在书柜上就去进行选择。那往往呢，他们是不能选出自己的心动书籍，最后呢，还要费。再费一遍功夫，那就是花了两次整理的时间。那只要是按照我们要求的这个整理的步骤去进行工作，往往就是。你能告诉杜很快，而且非常准确的能够选出自己的心动书籍。在所有的书籍里边，也可以给他们分类。他是啊，一般的读物啊，还是说是参考书啊考试用书。而且或者是啊食谱啊，这些实用类的书籍。或者是啊，属于欣赏类的。照片美图。还有杂志一类。非常重要的一点就是，我们选择心动书籍的时候，就是只要拿着这本书。你也可以双手拿着这本书贴近自己的胸膛。啊来，提来感言，来体验自己的。自己的感觉是不是心动那页或者你仅仅只是用手拿一下就可以感觉出来。千万呢，不能去翻看书中的内容。那如果你把数据打开，趣读里面的文字。那你可能就别说心动，不心动了，就是连我是否需要。都变得模糊了。和衣服的选择一样，你也可以在这所有的书籍里边。去挑选最让你心动的，给你印象最深刻的。那一本书。然后你把那一本书拿到手里。好好地去体会体会自己的心动感觉。最让你心动的。在这儿书籍里面，我们都不愿意丢。最主要的原因有两个，第一，是啊也许。这个书将来呀，孩子们呀，或者说是哪一个人啊？可能会用到。我可以送给她呀。我那就不用再买了。第二个呢，是想着，也许我哪一天还会想再读。那我首先给你讲一个小故事，这是我的师范同学，他听我的，这个整理课已经听了七遍了。那他就。那和所有的老师们一样哈，他刚开始听课的时候就是发炎，就特别少。那么后来听的遍数多了，他每一次呢都有很多的感悟，生活的感悟会发出来很多。就是更嗯敏锐地觉察到自己内心呢，稍微一点点的那种想法。他说他有一本。他的书很多吗？包括是师范的时候，包括工作后的书都不舍得丢在那里，那有一次他的孩子。上小学三年级，那老师要求大家买一本新书，是朝花夕拾。学生要买这本书来读。那当他听到孩子说这个消息的时候，他内心就开心了[呲牙]，一下子说咱们不用买。我有，我上师范的时候就读过这本书。那然后这本书是在哪里呢？是在家里还是在学校？他也不太清晰。那他费了好大的功夫把这本书找出来。找出来之后，大家猜怎么着？他说，别说是孩子看这本书了，就是我拿着这本书也觉得没有一点心动的感觉。那已经发黄啊，很旧了吗，这个书籍。那但是在。在几十年前，如果找到这本书，那肯定是非常欣喜的，可是在目前，在现今的这个社会。他想，班里别的小朋友都拿着那些新嘎嘎的新书，而且是彩屏，有彩页。那孩子拿着这本书到班级里边阿。哎呀。那为了让孩子有更高的读书兴趣呢。还是带着孩子去新华书店买了一本新书。那其实我们每个人心里边都有。那种助人为乐的这种情节啊，不管是书籍还是啊本子。或者其他的小物件，我们都可能会觉得。如果有哪个人需要送给他。嗯，那该多好啊。那可是在这里呢，我们就是要给自己有一个时间限制。你如果在一周两周之内哈，如果送给有需要的人，那当然好了。如果没有的话，我们就把它捐献出去。送出家门，让它流通起来。就是依靠社会的公益力量。原来是他们啊，是这个书籍进行流通，发挥它们的功能。那其实我们每个人心里边都有。那种助人为乐的这种情节啊，不管是书籍还是啊本子。或者其他的小物件，我们都可能会觉得。如果有哪个人需要送给他。嗯，那该多好啊。那可是在这里呢，我们就是要给自己有一个时间限制。你如果在一周两周之内哈，如果送给有需要的人，那当然好了。如果没有的话，我们就把它捐献出去。送出家门，让它流通起来。就是依靠社会的公益力量。原来是他们啊，是这个书籍进行流通，发挥它们的功能。那还有一类，就是啊，总觉得。我自己。可能还要想读，比如说有的时候读的时候还觉得，挺有意思的呀[呲牙]，想着将来会再读一遍。那请大家认真的来想一想哈，就是你读过两遍或者两遍以上的书籍。嗯，都有哪些呢？我们在读书的时候也往往会希望自己哈。更多的记住书中的内容啊，或者说优美的片段。呃那其实呢，虽然你没有记住没有背会，但是这本已经看过一遍的书呢，他的思想。已经潜入你整个身体的内在了。就是，我们实际上是就是经验了一遍，通过读书丰富了我们的人生阅历。我们在读书的时候也往往会希望自己哈。更多的记住书中的内容啊，或者说优美的片段。呃那其实呢，虽然你没有记住没有背会，但是这本已经看过一遍的书呢，他的思想。已经潜入你整个身体的内在了。就是，我们实际上是就是经验了一遍，通过读书丰富了我们的人生阅历。我们在读书的时候也往往会希望自己哈。更多的记住书中的内容啊，或者说优美的片段。呃那其实呢，虽然你没有记住没有背会，但是这本已经看过一遍的书呢，他的思想。已经潜入你整个身体的内在了。就是，我们实际上是就是经验了一遍，通过读书丰富了我们的人生阅历。我们在读书的时候也往往会希望自己哈。更多的记住书中的内容啊，或者说优美的片段。呃那其实呢，虽然你没有记住没有背会，但是这本已经看过一遍的书呢，他的思想。已经潜入你整个身体的内在了。就是，我们实际上是就是经验了一遍，通过读书丰富了我们的人生阅历。大家也能够感觉到这个书籍。他最重要的呢，就是书里边的内容就是他信息的传递。那嗯，也可以说这个书籍呢，他就是已达打印了质的纸。一来自的纸。那他重要的是这个。四芯传递的信息那，所以说这一本书啊，如果是你不读。他，就是放在书架上。那它的意义是什么呢？那现在有很多人啊，不仅他可能会留着他上学时代的书籍。那也可能就是我们上中学，小学的书籍可能就舍弃了，但是我们上大学。像我哈，师范毕业之后那个书籍啊，都舍弃了。那但是后来又进修的一个古汉语的书籍就一直呢，不舍得丢。总想着说，哎呀，这个古汉语的知识特别想学习，想了解古汉字的。啊他的秘密。但是呢，就是就是想嘛，就是我想要怎么样。那其实在后来在工作中我们会遇到一些困难。可能我们更需要学习的就是解决当前困难的这些知识。比如说，是啊，学生的管理呀。孩子的教育和陪伴呀，我们可能更需要学习的是这方面的内容。所以说，我的时间就没有分配到那些。把古汉语书籍的学习上，那当然现在是他们已经被送出家门了。那其实在后来在工作中我们会遇到一些困难。可能我们更需要学习的就是解决当前困难的这些知识。比如说，是啊，学生的管理呀。孩子的教育和陪伴呀，我们可能更需要学习的是这方面的内容。所以说，我的时间就没有分配到那些。把古汉语书籍的学习上，那当然现在是他们已经被送出家门了。那其实在后来在工作中我们会遇到一些困难。可能我们更需要学习的就是解决当前困难的这些知识。比如说，是啊，学生的管理呀。孩子的教育和陪伴呀，我们可能更需要学习的是这方面的内容。所以说，我的时间就没有分配到那些。把古汉语书籍的学习上，那当然现在是他们已经被送出家门了。那说完了，已经读过一遍的书，那还有一些可能只读了一半的书。嗯那我的同事，他是教小学英语的。他也买了一本厚厚的，一本啊，语法的知识。他觉得自己学习完了之后呢，再教学生的时候就可以哈，轻车熟路啊。驾轻就熟了，那是这本书籍了，他只读了一半。那么他在。我在辅导他整理办公桌的时候遇到了这本书。他当时呢，对自己是有一个非常负向的评价。觉得哈，自己买了这本书就没有读完。那说完了，已经读过一遍的书，那还有一些可能只读了一半的书。嗯那我的同事，他是教小学英语的。他也买了一本厚厚的，一本啊，语法的知识。他觉得自己学习完了之后呢，再教学生的时候就可以哈，轻车熟路啊。驾轻就熟了，那是这本书籍了，他只读了一半。那么他在。我在辅导他整理办公桌的时候遇到了这本书。他当时呢，对自己是有一个非常负向的评价。觉得哈，自己买了这本书就没有读完。他没有看到哈。自己啊，为了教学了，自己主动的自费的去买书来学习，而且。已经学习了。一半，当时他说花费了有一两个月的时间啊，用到这本书上的学习。那么我们往往都是这样，看不到呢，自己做到的部分，老师会觉得自己领了100分。还差的有距离。那当他后来。我们通过聊，他也看到哈自己在这个积极进取的。阿希呀，自己进去了，已经付出的有行动呀，她也觉得很开心。那我们说这本书，它就是让你读到一半而已。那你读不下去了，输那就只能说明你不需要他。那如果说这本书读了一半。那非常好的一点，就是节省了你的时间。让你把你省出来的这个时间呢，用到你非常感兴趣的那些事情上面去。对你来说他就是好事啊。那我不知道你有没有哈，就是买回来。还没有拆封的新书，就是买回来一夜也没有毒。那因为现在哈网络的这个方便吧，买书也很方便了。而且我们跟着哪个老师学习，比如说我们学习焦点解决啊。比如说我学习整理呀。那老师都会给我们推荐一些啊，其他的数据，可能我们这一类的书籍就会买好多本。然后呢，就唉，没有轮着读，没有轮着读它们。那这种书非常非常难处理。而且往往我们啊这些书还没有读嘞，又听到哪个老师推荐的一本好书，我们又想把它买回来又。就又把它买回来都。各位老师哈，大家都知道呢，说啊，独行快众行远。所以说我们现在可能啊，大家共同的哈，去读一本书，学习一本书。那所以说呢，这个阅读的时机也是非常重要的。你现在产生了这个想法，哎呀，我要想读这本书。那现在啊，你就兴致勃勃的来，开始堵起来了。但是哈，如果错过了这个阅读的时机，你可能这个放一放呢，就放起来了。然后接下来大家都要推荐了新数据学习啦。那每次说到这个阅读的时机呢。我总是会想到哈大家啊。不知道有没有这个织毛衣啊，或者只手套，帽子。这个经历。也曾经好流行果汁啊，沙发上的靠垫儿。那当哈就是这个流行起来啊，大家都在做这个的时候，那就很开心呀[呲牙]。大家好，一边工作，一边还互相学习交流。但是。那现在有没有说一个人哈说我仍然坚持啊，织毛衣。大家都不做这个工作，但是我仍然在做这个。说到这儿有点觉得哈，随大流了，就是就是你，你看到别人怎么你内心产生了想法。所以说就是就是读书呢，也是有时机的，要抓住这个时机。还有的家里边呢，会有各种各样的那种。想要考试的书籍，比如说哈英语，考个证及呀。有的学的会计哈，学学薄技。啊还有的学，比如说现在那个芳香疗法。啊反正也有人考那个社工证啊，包括。包括哈，现在呢，方方面面的学习，包括我们学心理学啊，要考个证啊，哈哈。就是这些考试用书一般情况下都是那个时候需要，但是考试结束了。在想去读就是。就是你听到了没有，就是我想去读，但是呢和付诸行动的。差别啊。如果你看到那些书，你产生的情绪是呀。我曾经还那么努力的去学习，你产生的是积极的情绪。这个就特别好，那如果你看到这个书籍，你产生的想法是。哎呀。我怎么总是哈不能坚持就是半途而废，你看还有这么多都没有学习。如果你产生的是对自我否定。那这个。就消耗自己的能量啦，那么这种书籍呢，我们就是要坚决的决绝的，就是把它舍弃。那如果哈把这些书籍都送出家门之后。你在回到房间，你感觉倒是轻松。自己还没有不用背负那么大的压力了，感觉到非常的轻松，那这就说明你做对了。那如果你把这些书籍啊丢弃之后。你就产生了，你觉得还是要学习呀。那如果这个时候你再把这些数据买回来，你可能就会放到行动上。就会马上开始行动啊，不只是说哎，我想要怎么样想要怎么样。那如果你把这些书籍啊丢弃之后。你就产生了，你觉得还是要学习呀。那如果这个时候你再把这些数据买回来，你可能就会放到行动上。就会马上开始行动啊，不只是说哎，我想要怎么样想要怎么样。这两天听到一句话，非常的感动，就是说坚持呢。并不是哈，你每天都在坚持，而是说你现在仍然在减在做的事情。 嗯。对于我上学时代的书籍啊，都已经全部舍弃了。但是这几年又学习的心理学的书籍啊，整理的书籍呀。这些书籍呢，有一些有几本我是无论如何也不舍得送人的就是。就是非常开心吗[呲牙]？留着。那还有一些书籍，在看完之后可能就觉得嗯，没不想，再没有那个留着的意义了。那然后我就把它拿到办公室哈送给。我就是指导他们整理过办公桌的这些老师。那他们拿到这本书籍也非常的开心，我也觉得特别的开心。而且我告诉他，看完之后就不用送给我了，不用还给我了，就是如果有人需要就送给别人好了。那接下来呢，我给大家讲一个哈。进城吗李慧老师，他在整理书籍的方面，他说，以前他会留有100本书吧在身边。可是他后来因为自己哈做的是这个，就是整理专家吗？他想要啊，在减少这个。你自己身边的流程的书籍。那他说有一些哈。你像是丢弃的艺术呀，它还有那个。爱丽丝梦游仙境啊，这些都是啊，必须要留着的。那么还有一些呢，心动感一般的数据就是书籍不行动，可是里面的会有一些内容。自己觉得挺感动的。那怎么办减少体积呢，他就想着哈，把这些重要的内容哈自己喜欢的抄下来，然后把书籍舍弃。大家今天这样是不是感觉挺美好的？还是觉得很哎，从自己抄下来这个摘抄本上呢。过一段时间，还可能能够说得出来自己的兴趣爱好，到底是在哪里。想想是挺美好的事情，可是呢，一开始抄袭。就是实际呢，和比我们想象的要复杂的多，一开始抄写就觉得。这个时间呢，自己不想在上面花那么多的时间，想想头都大了。那怎么办呢？在想办法说呀，干脆把这些页面的给他。复印下来给他复印下来，然后把整本书呢，就进行一个设计。可是后来真正去复印的时候也嫌麻烦。那第三，他又想办法怎么办呢，就把这些书里边呢。自己感兴趣的这几页呢，给他撕下来。然后把整本书进行舍弃。可是呢，两年之后他发现了一个现象，就是自己撕下来的非常。我喜欢的这些内容呢。两年之中呢，一次都没有看过。也有伙伴分享自己的剪贴簿。他说，别说两年了，十年之中都没有看过，是这次整理把它们拿出来。那么还有一个非常奇怪的现象是什么呢？就是当时自己觉得啊，好感动啊[呲牙]。把他们留下来，但是这些在看的时候。会感到莫名其妙，说这个文章好在哪儿呀？当时是为什么把他留下来呀。都无论如何也想不出来，当时自己感动的点是哪里了。那是不是说好我们每个人呢，都是在不断的成长过程中。我们在每一个啊，年龄阶段可能感兴趣的内容是不一样的。 我还有这样的感悟哈，就是我们身边如果有很多书，就是自己觉得还想要再读。那是不是会觉得在这个时候，如果外界哈有了一个新的讯息。新的热点，但是自己就会觉得自己不需要啊，会拒绝。那当我们身边的这个书籍减少了之后。反而。让我们有空间，有时间就是我们大脑的空间，有时间我们去接纳这些新的。自己嗯，目前的自己更需要的这些信息，这些知识去学习呢。那所以我说呢，能够哈走进这个焦点学习的课堂，能够学习啊整理。怦然心动的人生，整理魔法，这个我也觉得大家是非常的了不起。那常言有句有一句话，说书非借不能读也。那现在呢，我也跟大家说，其实就是你和书相遇的这个瞬间。正是读书的好时刻。所以说为了不让这个好时机呢逃逸，不要在身边呢，刘阿太多的书籍。各位老师，今天的课程到这里就结束了，咱们原来安排是一周三次课程。那大家，觉得看这个频率要不要调整。如果你觉得哈需要调整成一周一次或者一周两次的话呢，你就把你的想法。发出来。咱们看看是啊，就是一周三次吧，咱们这个课程讲完还是说啊。咱们减缓一下这个频率。还是说，咱就是抓住时机趁热打铁，把咱这个课程讲完。