（注：打卡第949天）－－燕子语呢喃
“啊！我不会啊！我背不了啊……”
这样的声音吓了我一跳，原来是家里的小姑凉在喊叫。最近看多了电视，然后就学了这夸张的叫声。
这些天，语文的背书成了她最不喜欢的事情，课文内容短的还好说，可是，这课文一长，立马就是：“我不会，太长了，太难了……”
我是耐心的一遍又一遍的哄啊！
“你看，你可以分段背呀，对不对？或者，你先多读几遍，读熟一点，慢慢地就背下来了……”
然后，今天的她就说：“妈妈，你让我做个假呗，我读一下算了，妈妈，好不好嘛？”
这个撒娇的样子，有时候想想，唉，算了，就别背了，她不肯背我也烦。
因为，每天的作业都要提交照片语音的反馈，所以，她希望在语音上做个假，交了作业就好。
时间一分一秒的过去了，我的耐心也在被一分一秒的磨走了，好在，一直忍着没发火，再后来，就动用了小心思。
当然，我没同意，并告诉她，可以不背，承认自己今天背不掉，现在还有时间，你可以选择不完成作业，或者是花时间去完成，我们要做的一个诚实的孩子，如果真的背不掉，可以不提交作业反馈，和老师说一下就可以了。
于是，她考虑之后，说还是希望完成作业，而我呢，也开始思考接下来如何去引导，因为今天大部分时间我都在告诉她一件事，“课文不难，她可以。”然后，她也在一直坚持告诉我一件事，“课文太难，她不会。”
而我的语言似乎一直在否认她的感觉，其实，对她来说，她感觉到的就是难，她不想背也有一部分原因是想偷个懒，这个是她的小聪明也是不想花工夫，那么这里有正面动机吗？是不是都是不对的呢？
我想应该不是，其实她要背书一看文章比较长，心里就先有了一些反感，后面的表现就是不会，不行，做不到了。
我调整了前面的劝说沟通，转念先同理，接受，认可她的想法。
“宝贝，你如果书背不掉，你的心里也不舒服的，对吗？”
“嗯，我希望自己可以背掉，但是，它太难了。”
“宝贝，你看到今天的课文，是不是感觉有点长，所以才觉得太难了呀？”
“嗯嗯，对，它太长了。”
“来，你来看看，这样还长吗？”我用手遮掉了大部分的段落，只留下第一段。
“这样，好像是不长。”
“宝贝，那可以尝试吗？”
“好像可以。”
然后呢，课文分四次，背掉了。
先认可孩子的感觉，同理她，然后再有针对性地去解决，问题就成了资源，成为一种生活方式的践行，所以，和孩子做朋友吧，懂得孩子，孩子也会懂你。
