图片发自简书App
作为成年人我们擅长于把学习的乐趣变得无影无踪，不管学习的对象是音乐，数学，游泳或别的什么。而更糟糕的是我们在孩子做不好的时候会批评，嘲笑，否定孩子，又因为它发生的过于频繁，以至于我们根本没有意识到批评嘲笑是一种危险的行为，并且很难纠正它。我们往往以为孩子好为借口，以帮助孩子为初衷，在孩子做不好的时候放弃的时候严厉的批评他们或者嘲笑他们。事实上，这样的批评和嘲笑并没什么用，它唯一的作用就是在孩子的植入了一个声音，时刻提醒他，你不行，你做不到。更让人悲伤的是，这个植入的批评和嘲笑的声音，反而使孩子放弃他的兴趣，绘画，音乐，写作，数学等等，进而进入一种恶性循环之中，批评，没有自信，否定自己，更严厉的批评，自我放弃。
小丫头五岁，在同龄人中语言能力发展很快，在三岁左右就你能清楚的描述在幼儿园发生的事情。但在数学方面的能力就差强人意了。在记了很多次后才把我的手机密码和手机号记住。以致于在第n次她问我的手机密码的时候，我完全按耐不住自己的火气了。而在一次由于家里人多，她完全数不清家里有几个人后，她无情的受到了姥姥的嘲笑。母亲在给我打电话说你家丫头的数学真心不行，我赶紧告诫母亲不要当着她的面过早的下定义，她将来学习道路还很漫长，现在就跟她植入数学不行的印象，恐怕以后真的不行了。
在《好妈妈胜过好老师》的这本书中，有一个篇章是讲作者和女儿玩卖东西的游戏，让女儿在不知不觉中学会了加减法 。我受到了启发，跟小丫头玩起了买卖的游戏，她负责给每样出售的物品标价格，我负责买东西，我们拿真的钱来玩，让小丫头找钱，数钱。玩了两次，小丫头觉的换钱找钱有些难，玩的性质就不高了。后来看到东西上的标签纸，我想到了另一个游戏，我把之前玩买卖游戏的订价纸揉成球，告诉小丫头，一个人每次拿两个，加起来的数字，就是刮对方鼻梁的次数。这个带有惩罚性的游戏激起了小丫头的兴趣。我就这样玩了一下午算数刮鼻梁的游戏，从两位数到三位数想加，不知不觉中，小丫头的计算能力提高不少。有一天，她在车上直接说出七十减四十等于三十的时候，我和她爸爸都惊讶了一下。我想我的游戏还是起到了一定的作用。
一个欢愉的下午，一场关于数学的游戏，让孩子不知不觉中就学会了加法，这比我强迫她做一下午的数学练习题来的有效和有趣的多，而游戏的力量也不仅仅如此。
游戏对于孩子的成长意义重大，在跟孩子发生争执和矛盾的时候，游戏经常能很好的改变气氛化解对峙，让父母与孩子，老师和孩子很快的融洽起来，孩子身上的小问题也能很好的解决，如自信心缺乏，哭闹，伤害别人，破坏规则，拒绝沟通，胆怯退缩，易怒等等，都可以通过游戏来更正。
多年来，儿童心理学家已经注意到，游戏对于有过心理创伤的孩子特别重要
游戏是孩子的语言，作为父母只有用他们的语言，才能让孩子知道.：我们听懂了他的心声，我们赞赏了他的努力，我们相信他能行！
就算不幸已经陷入了文章开头所说的恶性循环中，但作为父母 ，我们只要放下自己的控制欲，放下自己的焦虑，用心去感受和体验生活的乐趣，尝试着去和孩子游戏，和孩子共同成长，你会发现不管是刚出生不久的婴儿，还是五六岁的调皮孩子或者是进入叛逆期的青少年，都能从游戏中获益 ，让孩子重获已经失去的自信。
