一年级作为小学的起始年级重要性不言而喻，今年我从教的年级就是一年级语文，刚开学培训时最让我头疼的就是拼音，自己是只会用，但要谈到教刚从幼儿园升入小学的孩子们来说有一定难。为此我开始从各方面查找资料，总结教学方法，帮助孩子们更快的学好拼音，为今后的教学打下基础。在和其他老师的教研和备课中也是积极向她们取经，在开学以来的这段时间里，我总结了一套自己的教学方法，要想教好拼音，需要从以下方面入手： 一、了解拼音基础知识
1. 掌握声母、韵母、声调的概念和分类。声调是指声音的高低升降的变化，分为一声（阴平）、二声（阳平）、三声（上声）、四声（去声）和轻声。
2. 明确拼音的拼写规则。
拼读是学好拼音的关键，如 i、u 并列时，声调标在后一个元音上（iu 标在 u 上，ui 标在 i 上）；j、q、x 与 ü 相拼时，ü 上两点省略等。
二、教学方法多样化
1. 在平常的教学中我会利用直观教具例如拼音卡片、挂图等教具，让学生直观地认识声母、韵母的形状和发音。
2. 儿歌教学，因孩子们识字量有限，编写简单易记的拼音儿歌，可以帮助学生更快的记忆发音和规则。
3. 游戏教学，设计各种有趣的游戏，增加学习的趣味性。
三、注重发音训练
1. 示范正确发音
教师要准确示范声母、韵母的发音，让学生观察口型、舌位等，模仿发音。
2. 个别指导
关注学生的发音情况，对发音不准确的学生进行个别指导，及时纠正错误发音。
3. 多读多练
让学生多读拼音，通过反复练习来巩固发音。可以采用齐读、分组读、个别读等形式。
四、结合实际运用
1. 认读字词
让学生通过认读简单的字词来巩固所学拼音。
2. 阅读拼音读物
为学生提供一些简单的拼音读物，让他们在阅读中提高拼音的运用能力。
3. 写作练习
让学生用拼音写简单的句子或日记，锻炼他们的拼写和表达能力。
总之，讲好拼音需要教师掌握扎实的基础知识，采用多样化的教学方法，注重发音训练，并结合实际运用，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握拼音。
