人生最大的幸事莫过于在饥寒交迫的时候,有人送上一盘大餐,而对于此时的我来说,最需要的就是今天的这盘“大餐”。
非常有幸能参加此次安康市名师大篷车送培送教下乡活动,尽管山路难行,前往培训点很不容易,但是与从市县里来的专家老师们相比,也不值一提,带给我们的,是一朝一夕无法累积的经验。一天的培训结束,满满的收获和感动。
“同学们,敢不敢接受挑战?”
在洪老师的示范课堂中多次出现这句话,带着些许激将却不失鼓励的话语大大激起了学生的学习欲望,整个课堂轻松活泼,非常顺畅地完成了本节课的内容安排。
洪老师是安康市第一小学的语文老师,陕西省教学能手,在示范课上,讲授的是五年级上册第11课《新型玻璃》,非常有特色,整堂课流程控制的很好,每个部分环环相扣,课堂准备非常充分,从课前活动到课堂开始的导入,进入新课,最后课堂小结,虽然整堂课的知识非常多,但是学生都掌握了,学会了,这是最令我感到惊奇的地方,也是最需要学习的地方。
课堂开始前,洪老师提前几分钟走进教室,让学生出去休息,课堂铃响了以后,首先让学生唱了一首歌,可以消除学生的紧张感,毕竟面对一个新老师,而且后面还有几十个陌生的老师听课,不紧张是假的,老师恐怕都紧张,为消除学生的胆怯,洪老师让所有学生面向听课教师,跟所有老师鞠躬问好后才开始进行导入和新课讲授部分。
从“同学们喜不喜欢玩玩具”开始提问导入,引出“说明书”,由此引入说明文体裁文章,激起学生回忆,并提问学过的说明方法,开始进入新课,老师在黑板上书写课题过程中,同时让学生也伸出手在空中比划,跟老师一起写,边写边说明写这几个字需要注意的地方,既带动了学生参与课堂,也有效地保证了课堂纪律。
在课堂中,洪老师非常注重对学生的及时肯定和评价,每一次学生集体完成一项任务时,都会给予一定的激励话语,若是某个学生对于某个问题回答的很好,洪老师没有像一般老师那样说“他回答的很好,我们给他鼓鼓掌”,而是说“此处应有掌声”或者“掌声在哪里”,并且带头鼓掌,将当下比较流行的语言和表扬有机结合,很容易带动学生参与,引起学生积极思考和踊跃发言,课堂氛围非常热烈。
印象很深的是洪老师在讲第一自然段的时候,在讲完这个段落的主要内容后,用自己的话进行了总结,而后问同学们为什么介绍夹丝网防弹玻璃的原理特点用途的时候,作者要用讲故事的方法而不是直接写出来?由此引出“如何让文章更有文采”的话题中来,并且简单说明了让文章有文采的方法。这也是一直困扰我的一个难题,现在这个班的学生,整体写作水平很低,日记基本上都是流水账,即使我告诉他们可以写什么,如何把一句话写通顺,可作用甚微,最近让他们每天看书,积累好词好句,但是感觉作用也不大,非常苦恼。
洪老师的这堂课,给我带来非常大的收获,无论是备课中,教学目标的确定,还是课堂环节的设计,都带给我一个全新的认识。在后面的评课议课环节中,各个老师都说了自己的收获,最后教研室程老师进行了大总结,提出了一个词——语文“味”,我恍然大悟,为什么一直觉得自己在上课的时候,总是感觉学生一脸茫然,好像很难懂的样子,就是语文“味”淡了。在新课标下,提升学生语文能力非常重要,这就对语文老师的要求更加严格了,很多人说语文多简单,可我却觉得,语文恰恰是最难的,百科之首,任何学科离了语文,都很难进行下去。
以“学生”为主体,说起来简单,理解起来也很简单,但是要真正落实,却需要下一番功夫,让语文课上语文“味”更加浓一些,方法远重于知识本身,语文其实是一门语言学,语言组织和表达能力非常重要,课堂中所带给学生的,除了书本上的文字知识,还有很多是透过文字表象看内里,去深入了解,文字背后所隐藏的内容。
非常感谢此次名师大篷车活动,收获了这样一份“大餐”,把眼前教学工作上笼罩的薄雾揭开,为今后的教学又一次添砖加瓦。