渐渐地，我理解他那看似古板的举止与态度又时而恣意的笑容。
－－题记
记不清约摸是什么时候开始，去到老师那一间工作室，只记得闻到了四溢的墨香与阳光的味道，那便是我与我的书法兼国画老师的初遇，穿着一身已老旧的中山装，微微点头，闪烁着光芒的眼睛对上我的，记忆犹新。
国画有＂梅兰竹菊＂四君子，由竹入手，当时什么都不懂的我看着老师大笔一挥，蘸满墨的毛笔在洁白的宣纸上勾勒出竹林的远近浓淡。于我是极大的震撼，不禁鼓起掌来，他笑得恣意：＂你这小丫头片子干什么呀。＂接着示意我继续画竹子，掌握不好握笔及深浅用力的我在纸上晕出许多小墨点，老师一笔一划地从头开始教，一遍又一遍，一天又一天，一月又一月，光练竹子便画了半年。
一日，我终于忍不住问他：＂为何不教我别的呢，老师？＂＂打不好基础后面学不好。＂＂可是⋯⋯＂＂别说了还不如练画。＂我被老师突如其来的严厉吓得不敢多说，心怀怨气地继续下笔苦练。
当时的我不理如此苦练画竹的意义。
身为老师头号关门大弟子的我三天两头就到老师那儿蹦跶，一日正赶上老师出去采购用具，便带上了我，到了画具巿场，老师驾轻就熟地来到一间铺子前，吆喝两句便出现了笑意盈盈的老板，＂呦，您又来了。＂老师进门后再三跟老板确认了折扇的木料，镇纸的选材，随即会意地与老板坐下品茶，老板笑着看向我：＂你徒弟？＂老师抿上一口茶，点头。＂让你徒弟露两手吧。＂老师折好折扇，让我随意发挥，下意识地选择了最熟悉的竹，挥洒泼墨之间，老板说：＂这孩子被你带好了。＂我心中似有什么懂了老师。
后来，我再画别的景物，似乎总带着画竹时那股子劲，牡丹、翠鸟全都手到擒来，老师
也渐渐地不再多管我，只是笑意盈盈地穿着那一身中山装，时而提点两句，我才理解，一丝不苟练竹的意义。老师身上那种严格的工匠精神，都是海派文化的最好体现。
老师，渐渐地，您的徒弟终于理解这一切的意义，都是您最好的安排。
