本周是11月的第一周，也是来国际学校的第三周。没来之前和进入之后对南明教育的理解是不一样的，我被这里的氛围、老师们的热情鼓舞着，每天看到孩子们在这里快乐的学习、成长，我自己又感觉到年前了，热情又释放出来了。
生活老师工作很辛苦、有时也很难干，我认为做好这份工作心态非常重要，如果把工作当成负担，干起来就很累；如果把工作看做是一种价值、把孩子们都当成自己的孩子，看着她们成长，就会收获快乐。因为我的孩子也在学校住校，我自己当生活老师，我想这里就是孩子的家，我们就是孩子的妈妈，给她们创造一个舒适的生活环境，这是快乐有意义的事情。
生活老师也要是一个心理老师，因为和孩子在生活中处理关系，要关注她们心理，尤其我负责的班级孩子正值青春期、叛逆期，她们希望自己有独立的空间，希望不要有人管。可是在学校必须付出学校的规矩、养成好的习惯，这是生活老师的职责。遇到这样的，要一方面和她拉近关系、做好心理辅导。同时也要和家长、老师随时沟通，共同去面对解决。例如本周就遇到这样的一个情况，作为生活老师规定晚上要收掉孩子的手机，其中一个孩子晚上很晚了还在玩手机，她一直不给，我想给她一个缓冲时间，就和她沟通说再用5分钟后交给我，这样既不违规、又不影响别人。开始她同意了，可5分钟后她仍不给，开始胡搅蛮缠了，我一看这样，就说给你妈妈打个电话吧，如果你妈妈说不用给我，那我可以不收你的手机。结果她给她妈妈打通后，她妈妈说手机必须交给马老师，还批评了她一通。我说你什么时候想通了来找我，没过多久，她来找我趴到我身上嚎啕大哭，我想着这就是我的女儿，抱着她安慰了一会后，我们又聊了1个小时，我看很晚了，就让她去睡觉了，第二天一早她就主动把手机给我了，并且诚恳的给我道歉。后来每天主动的把手机交给我，现在关系处理的很好。
我想通过这样的一个案例，其实作为生活老师和孩子一定是有矛盾的，但就像妈妈和孩子一样的矛盾，只要带着长辈的一份关爱，孩子能感受到，工作也能很好的开展。
马方琳 11-5
