养不教，父之过。教不严，师之惰。
家庭教育和学校教育不能混淆，更不能相互替代。
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10月11日，网曝江西吉安井冈山经开区学校几名家长，因未批改作业被老师在家长群里点名批评：“昨晚赚了几百万？”“你这样将来你的孩子和你一样可悲！”
作业要家长批改，不会还要被老师在群里点名冷嘲热讽，爆料人发问：你们所作所为对得起你的三尺讲台吗？
网友也纷纷表示，批改作业本来就是老师的事情，家长只有监督孩子作业是否完成的责任。
根据曝光的聊天记录，老师的意思是，学生作业应该先由家长批改，之后再交给老师检查。因为“只有批改了才有效果，批改了我们才知道孩子哪里没有掌握，这样才能更好地教学。”
可是，你的本职工作凭什么甩给家长，还一副高高在上的样子？
传授知识是老师的责任，讲课和批改作业都是其中的方式，老师没有理由把自己的工作分一半给家长。
02
最近频频出现老师把自己的职责推给家长的报道。
前一段时间关于老师给家长排值日表，让家长轮流值日的事情引起网友的广泛讨论。
家长上完一天班，还要去学校给孩子打扫卫生，于情于理都说不过去，甚至有位家长怀孕了也被排进值日。
如果学校为了锻炼孩子，那就应该让孩子打扫；如果不想让孩子做，就请保洁员。难道家长出钱送孩子上学，还要倒贴自己去做免费的保洁员吗？
9月21日，天津一所小学下发通知：要求家长在校门口轮流站岗值勤，陪同学校护导。有位家长言辞激烈地拒绝了，明确表示“没空去”。
这件事也引起了大量网友的反感，其中最主要的原因就是家长感觉自己的边界被侵犯了，家长的责任和学校的责任混淆不清。
究其原因，还是家长对孩子的过度关注，给了老师这个错觉：家长为了孩子什么都肯做。
有位网友说的直接：现在的老师都是被家长惯出来的。
因为孩子在学校，怕老师给孩子找麻烦，就总感觉在老师面前矮一节，于是各种奉承送礼，恨不得把老师供起来。
看看网上发的家长群截图，真是心累。
早中晚问候，不定时恭维，节假日祝福。
“谢谢老师，辛苦了！”是最朴素的表达了。除此之外还有吟诗作对的，红包感谢的。
我就想问这些家长：你们对自己的父母有这么用心吗？父母给你们带孩子的时候你们说过一句感谢的话吗？
这样导致的结果就是，部分老师越来越有恃无恐，不断越界。
就像《教父》里所说的，没有边界的心软，只会让对方得寸进尺；毫无原则的仁慈，只会让对方为所欲为。
只有家长不认为自己比老师矮一截，老师才不会认为自己高高在上。
03
在几年前做过这样的一个调查：老师最厌烦那种家长？以领导姿态面对老师的家长排在了首位。
同样，家长最厌烦的老师也是这一种。家庭与学校是合作关系，是为了共同培养好孩子，而不是把孩子送给你当人质，任你拿捏的。
家长当然有义务配合老师的工作，监督管理孩子的学习，但是这个义务是配合，不是替代，不是把老师的工作接过来，把老师的责任背起来。
因为家庭教育和学校教育的重点不一样，三字经里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”
家庭教育更多的在于培养孩子的习惯和道德品质，知识的学习主要依靠老师，因为家长的教育水平参差不齐，很多家长连小学数学题目都不会做，就更不用提去教孩子了。
每当孩子做了错事，大家都会说是父母没教好，每个“熊孩子”背后都有一个“熊家长”，不会说是“熊老师”的责任。为什么孩子学习不好还是家长的错？难道这也不是老师的责任吗？
有人说，想想做父母不需要考证就觉得可怕。
可是，现在的父母需要考的证太多了，除了会教育孩子，还得十八般武艺样样精通，老师教的都要会，因为你要给孩子批改作业，老师不教的你也要会，因为你要做手工，拍照，画画，发动朋友圈点赞、浇水、求关注，甚至还要数一亿粒米。
如果父母要考证，到底需要考什么证呢？
虽然家长不用持证上岗，可是老师需要啊！既然你上岗了，请至少做好你的本职工作，教好孩子，而不是去教训家长，把家长培养成你的助手。
尤其是，家长真替老师做了也未必被说好。
有位网友分享了他自己的故事。
孩子在一年级，每天数学老师都让检查作业。不检查，老师直接就在作业本上批：你的爸爸妈妈不管你了吗？检查后改正确了，数学老师又说了：都是正确的，那我看什么。
该网友表示：作为孩子的家长，真的好惶恐。
做不做都是错，老师，你到底要闹哪样？
伟大的教育家陶行知先生说：“先生的责任是教人做人。”
一个老师只有首先做好自己的本职工作，才能担起教人做人的重责。
04
中华民族是个尊师重道的民族，我们敬重孔子，因为他是一个真正的老师。
我们赞美老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是因为老师确实在用心力培养学生。
不是所有的老师都不好，还是有那么一些好老师撑起了我们的希望，教育的希望。
真正的好老师是什么样的？知乎一个网友讲述了他跟随过的一位老教师的故事。
开学前一天，到学校整理教室。把教室里所有桌子椅子摆好，教室里除了讲台，其余的一切全部清理到垃圾堆。清理完杂物之后，把窗户的玻璃，桌子，椅子，讲台，全部擦两遍。
第二天一开学，一个一尘不染的教室得到自己班级的家长，别的班级的家长很多赞誉，通过家长之间的口口相传，大家都争着要把孩子送到这个班级。
平时，老教师一进教室，首先关注地板，哪个座位有纸张的，拣起来，上课前，安排学生把卫生角的垃圾倒了再上课。每周二，都布置学生带个湿的不滴水的抹布装在塑料袋里带回学校，用下课的时间全班学生一起，把教室各处擦一次。
老教师自己的桌面，每天下班都整理，很干净清爽，教室的讲台，也是每天整理，随时把各种杂物处理掉，还经常督促学生整理书桌。
家长会，她安排了5个孩子，介绍自己在班级做了什么管理，介绍自己管理的情况，哪个孩子哪里表现得好，哪个孩子哪里没表现得好。又安排了一些孩子做礼仪。
这个举动，一下子“笼络”了十几个优秀孩子的家长，为后面的集体活动打下很好的基础。后面他们班的所有活动都很容易得到家长的支持，甚至家长会协助他们去做很多工作。
一个得到家长支持的班主任，做起事情来，非常顺利。只要班里布置的事情，孩子和家长都以最用心最快的速度去完成，并且尽力完成到最好。
老教师讲，“每个孩子都是爸爸妈妈的心头肉，不能凶，他错了，你告诉他怎么做是对的，告诉一次没起作用，那就两次，三次，要允许他有一个进步的过程。”
孩子们不会扫地，她手把手地教，教了还没会，她一边口里讲，一边指导学生纠正姿势。
她赢得了很多学生和家长的爱戴和尊重。
她却说：“其实我的方法都是最老土的方法，把工夫做细而已。”很朴素的经验，很耐人寻味。
然而现在有些老师连做都省了，何来的细啊！
当老师埋怨家长不配合工作的时候，有没有想过，你自己的工作是不是做到位了，是不是赢得了家长的支持和肯定？
在老师抱怨这个社会对老师不够尊重的时候，有没有想过，你是否用心教导孩子，培养孩子？尊重是需要自己赢得的，不是找别人要的。
梁启超说：“这个社会尊重那些为它尽到责任的人。”
老师工作不易，我们都明白，但是这不应该作为我们降低对老师的期待的原因。
我们唯一的期待，就是老师克尽职责，把孩子教好。
不要再把自己该背的锅甩给家长了！
