再一次认真聆听了时老师的课，很是受益！阅读教学是语文教学的重中之重，如何能更好的培养学生的阅读能力，这也是我们大家一直在探索的问题。为了更好的进行阅读教学，我通过多种途径学习，努力提高自己的阅读教学水平，积极探求适合本班孩子年龄特点的阅读方法。教学中，一直在紧抓学生阅读能力的培养，在自己不懈的努力下，也取得了很大成效，但离期待的效果还有差距。听了时老师的：如何开好一节班级读书会，令我眼前一亮！
首先，阅读能力的培养要有计划有步骤的进行。让学生养成良好的读书习惯，习惯成自然。其次，不要给学生阅读压力，多为他们营造轻松愉悦的阅读氛围，让学生入情入境的阅读感悟。要重视阅读后的总结交流，鼓励学生多谈谈读书体会，会激起学生的阅读成就感，从而爱上阅读！另外，记录阅读的精彩瞬间，利用便捷的方式分享交流，更能激发学生的阅读兴趣！为了鼓励学生课后阅读，我要求家长及时在群里发孩子的朗读视频和图片，孩子朗读积极性特别高，让他们谈读书收获，很有时效！
教育家苏霍姆林斯基说：“一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。”事预则立，不预则废！教育也同样道理，在孩子的成长阶段性中，制定相应的教育引导计划，区分轻重缓急，抓住教育的核心，给予孩子最重要的养分。不要等到孩子成为问题中、后期时，再大动干戈，甚至仍解决不了，那时再追悔莫及，又有何用？从小培养孩子的阅读习惯的确非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力也会更强，相对来说情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面宽广。如果父母帮助孩子从幼儿开始喜欢读书，孩子上了学习，有一定识字量后，就可以自己独立阅读大量书籍，获取更为丰富的知识，这对于孩子将来的成才及各科学业成绩，都至关重要。 听了时老师的这节课使我知道了阅读它是一个自主、合作、分享，通过班级成员阅读共同的书籍，分享心得与讨论观点，以吸收新的知识，激发新的思考的读书活动。读书会的形式有多种，家长读书会、教师读书会、学生读书会等，亲子共读会等等。整个过程中，以阅读能力为核心，学生的听、说、读、写能力得到了协同发展。
