【鼎典美育贾丽芳】
育儿讲师
2岁宝宝妈妈
【主题：如何正确看待孩子“打人”】
背景：小北开始“打人”了，家人很焦虑
提问：打人是孩子的攻击行为吗？
宝妈宝爸的担心：孩子开始有社会交往时，孩子会不会受欺负，如果周围的小朋友打人，我的孩子会不会跟着学？如果我的孩子开始打人时，我该如何处理呢？攻击行为备受家长关注，一但周围出现这样的孩子就会进入家长脑海的警戒名单，自家娃出现此类行为，更像是触碰红外警报器引起家长的担心和焦虑。
孩子在什么情况下“打人”
1别的小朋友拿了自己的东西
2妈妈抱了别的小孩
3看到有人违反规则
提问：这些打人都是攻击吗？
解答：打人只是孩子的一种肢体语言，对于年龄较小的孩子，当他的语言能力不足以清晰的表达他的观点和需求时， 通常会本能原则用肢体去表达意图。例:制止或吸引他人注意，孩子并非有意的通过这种行为去伤害别人，而是传递某种信息。
“打人”并非都是讨厌或者拒绝，还有可能源自于喜爱。
结论：上述的“打人”不能算是严格意义上的攻击行为 。
随着孩子的年龄增长，孩子的情绪体验越来越丰富，情绪表达越来越直接，性格外放，社会交往越来越主动，孩子常常会因为和小伙伴直间发生的不愉快而大打出手，甚至咬人通过这些来发泄自己不满的情绪。这样就构成了攻击行为。
家长如何做：不扣帽子，不贴标签。
孩子攻击行为的产生：孩子处理情绪知识方法欠缺、解决冲突技能匮乏。它是孩子成长的必然产物，是不可能避免发生的。
给予家长态度：不必过分担心惊讶。
提问：乐励与惩罚能够制止攻击行为吗？
【家长认为】
奖励可以稳固正向行为 ，惩罚可以消除 负面行为。
奖励惩罚教导模式完全没有顾及人的情感体验，完全忽略了惩罚带给人内心的压抑而导致的对抗，而这种负面情绪恰恰是攻击行为产生的原因。
孩子受困于自己糟糕的情绪时本就感到无助。此时如果加以惩罚，孩子会感到委屈及对成人的失望。你无法要求孩子配合你，通过改变自己去满足成人的期待。与生俱来的本能会让他首先呵护自己的内在平衡，加倍把外界接收的的压力反弹回去，这是一个恶性循环。
长期的攻击行为从何而来？
1孩子自身情绪可能引发攻击行为。
2外围环境：孩子成长环境不断出现暴力行为或攻击性语言发生。包括家庭成员/伙伴/影视传媒的画面，都会引起孩子的效仿。
宗上述孩子心理：攻击行为是合理的，符合社会期望的。
1给孩子创造一个温和有善的环境。父母是孩子的第一任老师，环境是孩子的第二任老师，这些都会潜移默化的影响孩子的观念和行为模式。当家庭传递给孩子是温和友善，孩子小伙伴偶然发生攻击行为，孩子也不会效仿。
2关注孩子行为背后的情绪状态。 攻击行为来源冲突所产生的负面情绪。无论冲突或大或小，对于孩子来说是难以化解挥之不去的负面情绪。孩子需要家长接纳他的情绪，帮他镇静下来，而非评判对错。
3让孩子发掘更多的宣泄渠道。孩子掌握了正确发泄情绪的方法，情绪得到宣泄，攻击行为就会减少。
方法：自我冷静/倾诉/运动型游戏/绘画等
情绪处理的学习可以衍生到生活的方方面面，父母要善于把握让孩子有更多的练习和摸索最适合自居的方法。
4引导孩子冷静处理根端。在孩子情绪稳定的基础上，引导孩子自己捋顺事件发生的前因后果，在冲突点上共同讨论友善的替代方法。
收获：让孩子多了社会交往的智慧，很好化解小伙伴之间的冲突，成为共同成长的伙伴，重新搭建友谊。
【聆听感悟】
每一次聆听都会有新的收获，拓宽自己亲子教育的认知，从两岁宝贝的阶段情绪处理表达“打人”延伸到孩子情绪处理，让我深刻的感受孩子的任何行为背后，必有其原因。孩子都是上天赐给我们的天使，每一个天使天性善良而温暖，他们来到这个纷繁多彩的世界，需要我们这些先到者多多关照。
