小宇宙教室——丁志莹老师

丁志莹，毕业于中国石油大学（华东），硕士学位。七年来秉承“惟真惟实”的石大精神，刻苦研学，发表学术论文5篇，专利2项。

作为一名青年教师，从教以来她始终坚信“爱是打开孩子心灵的金钥匙，没有教不好的学生，只有不会教的老师”的教育理念。虽然每个孩子千差万别，但她勤于教研，力求让每一个孩子在快乐中学，在轻松和愉快中体会数学。

日常工作中，她善于观察孩子的一些细微变化，挖掘学生身上的闪光点，针对每个孩子的心理特点和个性特征,与孩子进行沟通交流,并与家长及时联系、配合。这些看起来很平常的事，正是她最基本的工作日常，也是作为一名教师爱心和耐心的具体体现。也许这正是她真正的走进了学生心里的原因，遇到问题了，孩子乐于接受她教育、引导，好比钥匙伸进了锁芯。

她能虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身潜力，适应课改对小学教师的要求。

她就是这样，凭着对教育事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，获得了同事、家长、学生的一致认可。

小宇宙教室----姜静轩老师

姜敬轩，文学学士，国家三级心理咨询师。在校期间曾获得全国大学生作文大赛二等奖，多篇课题、文学论文发表于全国中文核心期刊，曾参与湖南省第二十次翻译年会并作为唯一学生代表在专题分论坛发言，两次参加香港中文大学“译学新芽”翻译交流。

2016年-2017年先后在泰国、柬埔寨从事汉语国际教育工作。工作期间，他一直追寻理想中的教育，不断思考如何让教育拥有温度。2018年，他被青岛中学、青岛实验学校先进的教育理念所吸引，放弃安逸、轻松的生活，决定加入到这个温暖、有爱的教育大家庭，将“把孩子放在心上”的核心理念付诸于行动。

”每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。“他认为，教师要做的便是与孩子的心弦对准音调，不断给他们鼓励，不断地向他们解释现实生活的意义，帮助孩学生活出自己的意义，成为光明的一份子，用光明去温暖周边的人，去带给这个世界以期盼。

星空教室 ------耿华娟老师

耿华娟，教育学硕士，一直走在热爱的教育大道上，是一位有着丰富教学经验的年经教师。

本科期间曾到贫困地区支教，支教地区条件艰苦，连饮用水都会发涩、有沙子，需要用泡茶的方式来掩盖，但这里也会有孩子们用手把饼干捏到发黑却不舍得吃，要留给老师吃的温暖。就是在这样有爱的地方，与孩子们一起度过了一学期的美好时光，也就是在这样艰苦的地方，坚定了耿老师要走的教育之路。付出爱便能收获爱，支教结束后，耿老师被评为“市级优秀支教生标兵”和“优秀支教生先进个人”。

硕士期间，耿老师跟随导师和北师大项目组参与了国家自然科学基金教育实验项目，并进行了为期一年的项目研究，期间深入数十所学校内部，参与学校教研活动，积累了大量的听评课经验，深化了教育理论的同时，与孩子和家长们长时间的接触、观察和交流，也让耿老师更加了解了孩子们的心理，理解家长的不易，并发表了有关家校合作的论文。

孩子们的成长需要老师们的指引，老师们的教育理想也需要孩子们来一起实现。耿老师在上学期间的长假期里，总会组织附近的孩子们一起开设公益教育课堂，跟孩子们在一起的时光才是理想闪闪发光的时候。

2017年考录进青岛李沧教育队伍，期间担任学校团支部书记和班主任，任教语文、数学、智高机器人学科。在这里，用心爱每一位孩子，见证每一位孩子的成长。

2018年夏，初次邂逅青岛实验学校被其“回归真实”的理念所吸引，被“接受每个孩子的不完美”的真实而感动，被“把孩子放在心上”朴实而温暖，一切都与耿老师的教育理想不谋而合。加入这个大家庭，成为星空班的一名包班老师，搭档大笑老师与26名古灵精怪的小星星一起探索知识的星空，在这里，总会看到孩子们灿烂的笑脸，见证到孩子们又一次的进步，不禁地让人感叹——适合的教育才是最好的教育！真真正正的把每一位孩子放在心上，才会让每一位孩子的个性得到发展。

太阳教室——张亭亭老师

张亭亭，理学硕士，毕业于首都师范大学。在校期间，成绩优异，屡次获得校级学业奖学金，曾在国际核心期刊中发表多篇科研文章，发明多项专利。

2016年12月，初次邂逅青岛实验学校。“把孩子放在心上”“融合课程”“包班教学”“一所成长重于知识的学校”她倾心于一个又一个为孩子负责面向未来的教育理念，她感动于一个又一个富有教育情怀将自己满身热血挥洒在教育这一方热土上的青实人，于是她毅然加入青岛实验学校这个大家庭，开启了属于她的教育生涯。

做好一个老师，就要从上好每节课开始。从教以来，她将课堂作为自己挥洒教育理想的主要阵地，从学生的真实获得入手，将最丰盛的知识盛宴传递给每个孩子。育人方面，她坚信没有什么比保护学生的自尊心和自信心更为重要。2017年9月-2018年7月她于晨曦班的27个孩子相守一年，将自信、积极、阳光、自律传递到每个孩子的心间。2018年9月，她相识26个暖心小太阳，启迪孩子智慧，赋予孩子能力，发现每个孩子的闪光之处。教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。她努力将自己活成一束光，用爱与责任浸润着希望的田野上等待绽放的花朵。

科研成果：

1.      Co3O4nanoparticles embeded on reduced graphene oxide as a multifunctionalelectrochemical catalyst for H2O2sensing ,oxygenreduction reaction (ORR) and oxygen evolution reaction (OER),Scientific Report,2017, 7,43638-43649

2.   Preparation of nitrogen-doped carbon nanoblockswith high electrocatalytic activity for oxygenreduction reaction in alkaline solution, Chinese Journal of Catalysis, 2016 , 37,1275-1282 

3.    Cost-Effective and Facile Preparation of Fe2O3 Nanoparticles Decorated N-Doped Mesoporous Carbon

Materials: Transforming Mulberry Leaf into a Highly Active Electrocatalyst for

Oxygen Reduction Reactions，Catalysts，  2018，101.4.     

4. Fe​/N co-​doped mesoporous carbon nanomaterial as an efficient electrocatalyst for oxygen reduction reaction, Electrochimica Acta, 2017, 231, 549-556

5.   Nitrogen-​doped amorphous carbon with effective electrocatalytic activity

toward oxygen reduction reaction, Materials Research Bulletin 2016, 84, 118-123

太阳教室——陈曼老师

陈曼，文学硕士，毕业于华中师范大学。爱好读书、写作、文学作品研究。本科期间她坚持每周参加一次农民工子弟小学的志愿授课活动，她也曾远赴贵州山区支教。面对留守儿童，她克服重重困难，只为了点亮那一双双满含希望的目光。支教改变了她生命中的梦想，从此让教育影响生命成为了她心中的追求。

2017年，她被青岛实验学校先进的教育理念吸引，毅然决定加入这个 “把孩子放在心上”的大家庭。从教以来，她秉承着“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”的教育理念，强调知识、能力与素质在人才整体结构中的相互作用、辩证统一与和谐发展，以帮助学生学会学习和强化素质为基本教育目标，注重在教学中开发学生全面的素质潜能。

孩子们在她讲述的故事里绽放微笑，在她好学的课堂里积极思考，在她温馨的教室里润泽成长。每一天，每一周，每一月，曼曼老师都把美好的种子洒在孩子们心中，日日滋润着孩子们的成长，直到春天要来。