《朗读，让脑袋变聪明》的作者是日本川岛隆太教授，这本书的名字就准确地概括了全书内容。

   本书由前言和四章内容组成。前言为拥抱梦想、积极生活的秘诀，很自然的引入到大脑的锻炼，引入到前额叶皮质区的功能。第一章为《每天朗读20分钟能锻炼大脑、活跃思维》，用科学研究图示，验证朗读带给大脑的神奇效果。第二章为《使用大脑，多多益善》，纠正了我们对“左脑”“右脑”的一些偏见，了解了脑部的构造，知道了使用大脑就是保养大脑，多多益善。第三章为《训练脑力，发挥潜能》，肯定了“读、写、算”的“广播操”，朗读能塑造柔软的大脑。第四章为《英语高手都是持续的朗读者》，通过会谈记录，再次证明朗读能让大脑更聪明。

      这本书的封面上印着“上架建议：家庭教育”，我觉得这本书融合了科普、心理、教育，作者的最终目的是让大众都加入到朗读队伍中，每天抽出10到20分钟时间，放声朗读，促进大脑前额叶皮质区的发展，提升国民整体素质。

     作为语文老师，我觉得这本书值得推荐。语文虽然贵为母语，但实际并未受到重视，而且语文教学也备受诟病。无论什么检查、督导，语文课一定是要听的，而且听课者特别多，听后谁都能提出一两条合理建议。其他学科有时因为长期不接触，系列性较强，短时间内很多人是不愿去听的。

       听课时总是打头阵，到家长、学生这里，总认为语文学不学都那样。如今，《朗读，让脑袋变聪明》这本书，通过科学的研究，证明学好语文可以促进其他各科的学习。这无形中也是对高考改革提高语文分值合理性的强有力的验证。

     朗读，让大脑的功能充分发挥，促进大脑发达。不仅能学好各种语言，同时提高学生沟通能力和学习能力，有助于自闭症和失智症的改善。作为教师，我们应充分创造时间让学生坚持朗读，并长期坚持，不仅提升学习成绩，精心选择内容，也会顺势达到我们育人的目标，一举几得。

        在此书中，也提出非常欣赏中国以前私塾式的诵读，不求甚解，吟诵即可。以前我认为这是迂腐，原来同样可以达到锻炼大脑的效果，呵呵，不经意间，传统也经过了科学的验证。

       闲聊几句对文中部分观点的看法，和大家共享中交流提高。

一、描绘梦想、实现梦想的能力来自大脑

      作为教师，虽然我们都在践行“有教无类”，但学生间的差异是任何人都不能否认的。N年前教过的一个初中学生，在市里刚发出数理化竞赛通知，老师们还在研究辅导计划时，已经把化学竞赛题做得几乎可以和答案一样。有学生问老师：“老师，我比张同学要努力得多，为什么成绩差那么远啊？”化学老师安慰说:“别人也很努力的，继续加油！”回到办公室，化学老师说：“实在不忍心打击学生，智力这东西，谁也没法啊！”张同学顺利考上了清华，除了学习习惯，谁能否认那颗聪明的大脑呢？

       我们总希望孩子有梦想，希望帮助孩子实现梦想。现在看来，除了培养孩子的各种好习惯，大脑同样需要锻炼和培养。朗读促进大脑前额叶皮质区的活跃不言而喻，那还等什么？朗读吧！读经典、读美文，让经典浸润身心，让大脑越用越灵！

二、当你感到时光飞逝时，说明你的大脑亮起了“黄灯”

       年少时，觉得总也盼不到新年，时间仿佛停滞了。如今，总感觉时光飞逝，原来是大脑无聊了。一天天周而复始，学习的新内容新知识越来越少，大脑受到的刺激越来越少，大脑如何不老化？

     没事了，多欣赏欣赏美景，多读点经典美文，多和好友聊聊未来，多和孩子谈谈理想，多和爱人一起行走，都会让我们的大脑接收到新鲜的正能量，都会让我们久已不用的大脑再次活跃起来，让“青春”在资深年龄同样恣意飞扬。

      温馨提醒一下：玩游戏并不能促进大脑活跃哦！这是科学依据！所以，想让生活充实，还是从“读、写、算”几方面想办法吧，不仅提高自己的创造力、工作力，我想也会消除你的职业倦怠吧！

三“过度”学习帮助大脑生长

       对于大脑来说，使用等于保养。科学证明，大脑前额叶皮质区基本在人20岁左右发育成熟，但持续用脑，脑神经网络却可以形成新的哦。想想到了现在这个年龄，读读书，学学英语，还可以再变聪明些，心里也是蛮期待的。

      万事过度皆有害，但目前为止，何种行为会对大脑产生负作用，还未有任何科学进展。看来，无论到了何种年龄，我们都不用怕把大脑用坏了。

       要想学习，速度和精度（准确度）一定是要有的。以前我认为让学生朗读挺浪费时间的，现在看来，让大脑活跃，速度和精度提高了，什么事都能事半功倍。不试试，你永远都不知道自己的潜能有多大。

      川岛隆太认为朗读可以让一个国家充满朝气，可以让人们积极生活。持续朗读，坚持抄写，都会让人优秀起来。

    有这么好的事情，还等什么呢？动起来，一起朗读吧，不仅脑袋变聪明了，一不小心，青春可能就真的永驻……