图片发自简书App

第一题:请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤是否能够帮助孩子走向识读的目标。

我正烦恼如何教音节的辨识，因为他现在学完了LP 1~3，但是对音节组合没有任何感觉，而对于单个字母发音掌握得比较牢固，看到就会拼。当老师提出“切音”的概念时，眼前一亮。虽然我刚接触自然拼读规则不久但是会音标，每次读都会下意识地切音，而忽略了幼儿的感受。还有拼读游戏做得比较少，重复地少再加上歌谣较长，所以孩子的积极性也就减弱了。

平时加入辨音练习由单个字母音到字母组合，多做游戏如jumping game

第二题:e发音教案

1.示范e的发音，张大嘴巴，舌头放平，髋骨不动

2.准备念一组“e b i l e o a e c b e d”，要求孩子闭上眼睛当听到“e”时，伸出一个手指。当读完音时，幼儿睁开眼睛数数伸出几根手指。

3.准备26个字母的字卡，先示范bed, b-e-d

①Can you change bed to ked?

②Can you change ked to fed?

③Can you change fed to ved?

④Can you change ved to vet?

⑤Can you change vet to yet?