时光在流逝，从不停歇;万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。人生的每个阶段都发生着很大的变化，记得刚开始忐忑的提交了N 师学院的报名表，到接到录取通知的高兴，再到一如既往地坚持学习。一路走来很忙也很累，但是累并快乐着，在N 师学院学习让自己发生了蜕变，真所谓“与优秀的人同行，会遇见更好的自己”。
一、万师互教，众师成长
作为N师学院的首批学员，我倍感荣幸，没想到工作了以后还可以在这样高大上的平台学习，这样的学习让我成长，让我感到了生活的充实和快乐。全国各地的名师汇聚在一起，无论是国家级的优秀教师、地区的骨干教师，在N师学院我们英雄不问出处，都是N师学院的学员，与优秀的人在一起，打造网络名师课堂，为教育的公平发挥各位名师的更大的影响力。
在这里我们打破了地域的界限，运用N师的力量搭建自己的新平台，提升自己的教育教学能力。在N师学院的第二课，我们学习了《互联网教育优秀实践案例》，看到来自麦盖提郑明丽老师做的思维导图展示团队风采，还有第六组学员用小程序制作电子名片，第十一组学员的手账展风采，还有一些名师网络工作室，这一切触动了我的思维，这就是N师力量的强大。互联网教育就是用极简的技术打造提升自己的学习空间，拓宽自己的教育视野。
二、社群化学习的闭环思维
N师学院的听课模式打破了传统的学习模式，听课模式为直播+打卡+社群互动，并且每位学员积极参与学习，由之前被动的学习变为自己主动学习，主动思考实践。通过微信群、小打卡、每篇、小视频、简书小工具等工具，我们可以全方位的参与，让我感到了互联网学习的闭环思维。
在这个信息化的时代，最不缺少的是知识，最缺的就是思维， “要思维的深度，不要手指的力度”这句话告诉我们要做一个有思想的人，千万不要做思维上“懒惰”的“勤奋”人，从思想上解放自己，用互联网的思维改变自己，用智慧去深入实践，而不是传统地去重复地工作，我们要拒绝思维懒惰，习惯于深度思考。
在我们的教学中，互联网思维性的教学非常的欠缺，在N师学院的学习，我认识到 只要用大数据技术，把信息化下的技术运用于教学资源和教学应用的融合中，教师高效教，学生轻松学，让学生、教师、家长多位一体。在教育教学中，让思维变得有深度，有宽度，我们教师就会有高度。
三、堪寻诗和远方的原野
学习了N师学院第四课《流浪地球中的物理课》，我认识到了未来的学校，未来的教育是可寻可想的， 很喜欢张老师说的这一段话:“真正让人奋进的，不是外力的催促，而是内心不甘沉沦的惯性”。真所谓“心中若有桃花源，何处不是水云间”，只要从心开始一切皆有可能，教育的路上会有一路的风景。
听了张虎岗老师和闫芳老师的分享，对我启发很大，教学也是一件很幸福的事，不仅物理浪漫很有诗意，其他学科也应该如此，我们也可以从《流浪地球》这部影片中，衍生出其他学科的知识。只要我们努力前行，寻找教育的诗和远方的田野，我们终将遇见更好的自己，我们会向上生长，在另一片天空翱翔。
四、用互联网教育连接世界的目光
每一个人的内心深处，都藏着一个连你自己都不知道的自己。当互加的网络课程走进全国各地的村小时，我们的教育就已经发生了变化。从那时起，我们连接了外面的世界;从那时起，村小的孩子眼里有了光，我们用互联网连接起了世界的目光。
教师的角色也发生了改变，作为N师学员，也践行着N师课堂中的三种角色：1.网师，进行线上授课，为学生提供了课程内容。2.助教，辅助网师更好的完成授课，进行课后评价和激励。3.助学，带领线下学生进入课堂，配合网师互动完成课后作业反馈。
未来的教育，未来的学校，究竟是什么样的，值得我们去深思。回顾在N师学院学习的十三节课，每节课都很精彩，满满都是干货，同时也更新了我对互联网教育理念的认识，开阔了我的教育视野。我也尝试的在cctalk平台开直播课程，关于新编初中教材写作教学的几点思考为主题的网络直播课，让大多数老师了解部编教材的的写作教学的思考。后面我也会就中考的专题考点进行网络直播课程讲解，让更多的学生和老师受益。
我也会带领我们的老师和学生学习其他网师的直播课程，真正做到了万师互教，众师成长。让更多的老师和学生受益，弥补乡村学校课程匮乏，师资不足，为村小孩子搭建展示交流分享的平台，让孩子更阳光、更自信、更开心，让乡村的教师共同成长。
只要我们心中有桃花源，何处不是水云间，相信归来已不是昨天的模样，未来已来，我们一起出发，迎着风去拼闯，让我们创造世界的力量，奇迹就在前方。
