语言是窗户，有时候也是一堵墙。面对孩子的不良行为，不当的或是错误的语言会在我们和孩子之间树立一堵墙。
关注孩子行为背后的原因，关注重点从“孩子做了什么?”转移到“孩子为什么要这样做”。孩子不良行为:一、因为缺乏知识引起的，这时候我们只需要告诉孩子是什么或怎么做，而不是责备；二、缺乏有效技能的行为，这时需要我们花时间去反复训练孩子相关的技能；三、“原始脑”操纵的行为，就是行为受情绪所控制，我们有时在情绪激动时也很难控制自己的行为，更何况是孩子。这时我们需要自己先冷静下来，其次让孩子冷静下来，短暂的积极停留会让我们更好地解决问题；四、因失望而产生的行为，这个类似于情绪控制的行为；五、发展适宜性行为，比如说小孩到了一定时期会扔东西，这是锻炼自己的臂力，再比如孩子到青春期就会叛逆。
我们成人面对孩子的这些行为，要能分析孩子行为，理解孩子行为背后的信念，必要时帮助孩子理解通过正确的行为达到目的。
由于最近在看正面管教的书籍，所以很好地帮助我理解蔡蔡老师今天讲的内容。我想起自己班上的一个孩子，他刚开学的时候，会在地上打滚，从教室门口，到老师宿舍门口，然后就有其他学生跟着学。听过今天听蔡蔡老师的课，我分析孩子的这种行为出于“过度寻求关注”的错误目的，我当时是采取的冷处理，不去理会，过了一段时间，也就没有孩子再做这样的行为了。
