让孩子当小老师，其实很多老师都已经在用这个方法了。但让二年级的孩子来当小老师，其实是一件既搞笑又有用的事情。这件事难在教师的心态，也难在于一个度的把握。和孩子之间要把握好度，不要给他的权利过大，过大会放纵自己，为所欲为。但又不能不给他权利，不然他会觉得没意思还不如做好自己。二年级的孩子还小，心智还没有完全发育成熟。他们看待问题不像我们大人这么绝对，他们对任何事物都还抱有强烈的好奇心，什么可以做，什么不可以做，对于他们来说如果你不说出个所以然来，什么都是可以做的。与他们相处，我们要先把自己变成小孩子。对于成熟的我们，经历了那么多的人情世故，甚至于有的老师已经有了自己的家庭，有了自己的一种生活模式，这样再把自己当小孩是一件十分不容易的事情，也许，对于大多数人来说那还是很幼稚的事情。所以，让小孩当老师最难的就是教师的心态。
这天下午放学后，我们班学生又三五成群的拿着积木拼。我觉得这可能是我快速融入他们的好办法，于是，我大声地问：“老师想学，有没有人教我？”不出所料，教室里鸦雀无声，没有人理我，大家都在专心的玩自己的积木。我提高了声音，又问：“谁愿意教老师玩积木？”这时候，小航扭头了，他说：“老师，你真的要学吗？老师不会玩积木吗？”我说不会我要学，也许是从我的眼神中看到了坚定。小航一股脑儿的把积木搓到我面前，开始教我。从他的眼神中能够看出那份难得的自信。小航教我的时候十分的认真细致，也很有耐心。跟上课坐不住，乱扭乱动的他完全不一样。我觉得我是第一次认识他一样。
也是通过这次的事情使我领悟到了让孩子当老师未尝不是个正确的选择。首先，孩子们在当老师的过程中能够真正体会到老师教育的辛苦，从而学会珍惜课堂，珍惜学习的机会。其次，老师放下姿态和学生相处没有什么不能够的，相反还能够增加师生之情。让老师有更多的机会了解学生，解答他们心中的疑惑。最后，让学生当小老师，能更有效的锻炼学习的主动性，用心性。同时，也会加深知识点的印象。
从这以后我会经常的找机会让他们锻炼，生字，词语，数学题。发现他们虽然小，但讲解的十分清晰、到位，只是语言稍显稚嫩些。在下面倾听的同学也异常认真起来了。有时我还会让他们帮我管纪律，现在我们班都会自己上自习了。我也轻松了许多一天课下来也是精神满满。而且我与孩子们也越来越近了，他们也愿意和我做朋友，跟我分享他们感兴趣的事。
