古诗词是中华民族的文化瑰宝，凝聚着中华民族的智慧，闪耀着中华民族的善良、坚强和浪漫。学习古诗词在很多同学的眼中，好像生活中并不是很实用，但是古诗词的学习，不仅是对自身文化素养的提升，更是对传统文化的传承。而背诵是学习古诗词的主要方法，是理解古诗文内容、体会作者思想感情的有效途径。
对孩子们来讲语文书中最令人痛恨的句子莫过于“并背诵全文”，虽然古诗文难背，但还是有一些方法可寻的。
联想记忆法应用示例一
一、联想记忆法—象形法：
生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。这类方法尤其适合背诵景物类诗文。
比如王维的话，诗中有画画中有诗。“空山新雨后”，寂静的，空荡荡的山林里，刚下过了雨；“天气晚来秋”，天气到了晚秋这个时节；“明月松间照”，雨后月朗星疏，洒下月辉于松林之间；“清泉石上流”，潺潺泉水，于山林小溪的石涧流淌而去。
联想记忆法应用示例二
二、联想记忆法—谐音法：
古诗词的表达相对于现代文学来讲，是含蓄而内敛的，自古文人墨客对于情感的表达运用多委婉辗转，很多的表达形式就会转为隐喻。
诗仙李白在《劳劳亭歌》里面表述分别的伤心难过就写得很含蓄：“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。”
诗文简意为：天下最伤心的地方，就是这送别的劳劳亭；春风也会意离别的痛苦，不催这柳条发青。
此处“柳=留”用了隐喻的表达手法，不说天下伤心事是离别，只说天下伤心处是离亭。这样直中见曲，越过了离别之事来写离别之地，越过了送别之人来写送别之亭，立言就更高妙，运思就更超脱。而读者自会因地及事，由亭及人。“诗人感物，联类不穷。”诗思往往是与联想俱来的。诗人在构思时，要善于由甲及乙，由乙及丙。联类越广，转折和层次越多，诗篇就越有深度，也越耐人寻味。李白的这两句诗不仅因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼拖青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件本来毫不相干的事物联在了一起。这首诗的联想是间接的，其联想之翼就飞得更远了。
联想记忆法应用示例三
三、联想记忆法—拆分法：
并不是所有的古诗词都适合象形联想法和谐音联想法，那么我们可以换一个思路。试试拆分法。
比如王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
拆分之后变成：“黄河远上,白云一片,孤城万仞山.羌笛何须怨?杨柳春风,不度玉门关.”
如此拆分，其一并不改变诗句本身的含义，其二更利于大家发散思维进行联想。原本可能难以理解的古诗词，瞬间更加简单明了的画卷直接的呈现在了我们的眼前。
04、结尾
小朋友们，这节联想记忆课你学会了吗？动动小脑筋，将它运用到生活、学习中去，让你的小脑袋转动起来吧~
期待你们通过我们的简单分享学有所成哦、哪怕是一点点小小的进步，小朋友们一起加油哟~
