我这里说的领域，指的是指大脑思想活动的范围。
每个人都有自己的领域，与自己的经历，念力有关，它大得可以装得下整个宇宙万物，也可以小得容不下一粒沙子;它牢固得堪比铜墙铁壁，又可薄弱到风流云散，触手可破。
佛经说，人生有七种苦难。生、老、病、死、怨憎会、爱别离、求不得。其中生老病死为天道循环，剩下的就需要自己去解开大脑意识形态的束缚，觉醒开悟。
我们每个人都在自己的领域里，主观真切地体验周围的客观世界，同时在大脑里产生感觉、图像、思想、精神、信念、欲望等意识。但是，很奇怪的是，绝大多数时候我们不能准确知晓他人的感受，他人的思想，因为我和别人是两个独立的世界。
举个例子吧：父母想要孩子成绩好，总感觉是家长自己急孩子不急，孩子的成绩总在原地踏步甚至退步。遇到这种情况，通常家长有以下三种呈现：
1.各种批评说教，讲道理、唠叨;
2.各种威逼利诱，糖果加大棒;
2.各种补习培优，找老师补课，报培训班。
在我的世界里，用我习惯的方式想去创造一个全新的的成果，大家觉得行得通吗？为什么？对，旧的方法只能得到旧的结果，想要取得新的成果，需要转化。
再看看以上三种处理方法：我转化了吗？我只是期望去改变孩子，让他有提高，我自己确没有变。可以这样说，如果我走不进孩子的世界，对孩子放的所有大招，在孩子的领域里连一个水花都不会溅起，他一定会稳坐钓鱼台，任凭你风浪起。
假如我愿意面对，愿意为孩子的成绩进步负100%责任，我会怎样做呢？
改变现有模式，不再高高在上，不再焦急烦躁，不再絮絮叨叨，同样也不再坚持我是对的。主动停下我的固有模式，去适应孩子的节奏并努力和孩子保持同一频率，此时，有效沟通才真正开始。在他的领域里，我的一举一动都会被孩子所感受，用我的积极去引发孩子的积极，用我们的爱去引发孩子的爱，用我的智慧去启发孩子的智慧。再看看我在做什么？我在参与孩子的成长，在与孩子共同去感受，为孩子创造每一次赢的体验，最终赢出整个人生。
这就是吸引力法则。我想要什么，我先让自己成为什么，成为-->去做-->拥有。
别问我这有没有用，做了就知道。因为用，所以有用，因为没有用，所以没用。
这是我第一篇简书，希望你能喜欢，欢迎转发，点赞并关注。
易仁杰于湖北经济学院法商学院
