尊敬的家长：
您好！
回信收到！共收到了40封回信。每一封我都认真阅读，我看到了每个家长的良苦用心，也看到了家长的一些焦虑和无助。
针对家长提出的几个问题，解答如下：
关于座位。班级是一个整体，座位的安排主要有几个方面的考虑：首先，起始阶段优先考虑身高，小个子在前，大个子在后。其次，考虑同桌之间的搭配，男女搭配，好动学生搭配喜静学生；小组之间的搭配，各个小组尽量做到强弱势均。第三，极个别需要老师时刻盯住的学生，安排在靠近讲台的位置。第四，随着年级的升高，座位除了左右轮换，还会前后滚动。以上在安排座位前，我会征求吴老师、薛老师的意见，整个班级的座位安排是需要整体调控的。如果是因为孩子视力问题，请给孩子及时佩戴眼镜，请家长理解！
关于课堂提问。课堂提问是教学的一个环节，在一堂课有限的时间内，老师会根据课堂教学内容尽可能多地提问。但是，要知道，家长眼里只看到的是自己的孩子，老师眼里看到是整个班级，是54个孩子。另外，我想说，不能仅仅靠老师上课提问来提高孩子的学习积极性，如果一个孩子，老师提问就好好学，不提问就不好好学，是比较危险的，要给孩子正确的引导。
关于回家写作业。我的建议是：孩子回家后稍事休息，喝口水，上个厕所就先开始写作业，看有几个孩子能在晚饭之前完成作业，或者能在晚饭前完成一门课的作业。每科完成作业的时间可以标记一下，就写在作业的旁边，也好让老师做一下参考。不建议一回家先疯玩。
关于预习作业。周末布置了预习《秋天》，今天早自习学生读课文时，我在教室巡视，发现只有三位家长预习签字。
图书角贡献书本，今天有一半的孩子带了自己的书，亲手放到了图书角的书架上，请没带的孩子明天带来。图书角的书是班级共享，阅读课或者课余时间可以借来读，不允许带回家。
关于削铅笔。每天带削好的五根铅笔到校，铅笔只能削一头（两头削，有安全隐患）。近期发现有个别孩子写字时，铅笔过粗，影响书写，请家长督促孩子前一天晚上准备好铅笔，收拾好书本。
关于拼音。我在上一封信中已经做了说明，拼音单元结束，拼音学习还没有结束，拼音还不扎实的同学，在接下来的学习中有很多拼音复现的机会，请抓住这些机会，认真对待。
今晚语文作业：1.p55两条横线之间是二类生字，需要认读，不需要书写。认读第一课的二类生字，制作成卡片，正面家长写汉字，先让孩子抽卡片认读，认不出来时翻书看拼音，能全部认读后，请孩子在反面注拼音。最后家长孩子合作给每个字组两个词。2.背诵课文《秋天》。
