曾几何时，你是否对“背诵全文”这样的无理要求感到莫名的苦恼？“这么长，怎么可能？”那我们今天就来探究下是否有方法让我们快速记下一篇文章，并且让我们随时随地讲给别人听。
我家大宝二年级，这个年龄的孩子活泼好动，精力集中时间断，尤其是我家这只说过读过看过的内容更是转眼就忘了。为了改善这一现象，我是绞尽脑汁，不断地寻找解决办法。直到前不久听了樊登讲的《认知天性》这本书，他说我们之所以记不住是因为我们太想记住一些内容，用了大量的工具和方式圈词，划重点，然后反复读，认为这样就可以记住了。但当你发现读过二十遍后合上书就再也记不得里面的内容了。难道我们被施了“记不住”魔咒么？
遇到这样的情况，我们可以尝试用如下方式:
一、提取关键信息。
还记得我们上次讨论的话题么？如何读懂一道题，用的方法就是提取关键信息。在我家大宝一开读课文的时候，我让他每段读完都必须提取出一个“关键词”。我管他叫“打标签”。有朋友问了，“啥是关键词？” 他一开始提出来的名汇与主题关联甚少，甚至有时候胡乱找两个联在一起的字，就说是关键词了。。。这肯定是不行的，有更加具象的方法么？答案是肯定的。学过计算机程序设计语言的朋友都知道，有种叫做“面向对象”的思想。不是搞对象的“对象”，你可以理解它是一个个的名词。对!就是这些名词!!!文章中会出现很多的名词，让孩子自主地找出这些名词。(注意!!!千万不要圈画或用荧光笔涂色使它无比炫酷，这是大忌。关于这方面的深层次理论可以读一下樊登推荐的《认知天性》这本书。我们也可以抽空做深入探讨。)然后把这些名词写在每个自然段旁边，诗词的话，就写在每句诗的后面。
二、重新朗读课文
本次朗读需在读到所提取的关键词时停一下，感受这些词在文中的涵义。
三、复述全文
这是最关键的一步!!!带着关键词读完课文后，合上书。然后去做其他事情。。。是的!你没看错。那说好的复述全文呢？放在第二天再来复述。不要担心神兽们会忙记。事实上经过一段时间的沉淀再重新回想上一天阅读的场景，并结合关键词就可以复述下来，要相信自己可以做到。家长也需要给予孩子正向反馈。即使没复述出来也没关系，再重复上面一和二的方法进行巩固，慢慢就顺下来了。
我家大宝用了这样的方法。到现在去复述疫情期间复述过的课文，不用看书，张口就来，还原度可到90%
在这方面有困惑的家长朋友们不妨让您的孩子也试试。如果您觉得我说得在理，希望你留下颗小爱心；如果你有更好的方法，欢迎您在下方留言交流。
在考试中阅读是大头，消耗的时间和精力都非常多，那有没有方法可以提升阅读速度，并且在高速阅读时仍能更准确地把握文章主诣和题目要求呢？我们下次再聊。回见!!!
